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[教育] 中小学如何激发活力？中国教育科学研究院内两学校缔结姊妹校

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猪婆和菜芽 发表于 2020-11-28 03:42:34 | 只看该作者 打印 上一主题 下一主题
 
南都讯中小学如何激发活力，促进教育发展？2020年11月26-27日，第二届中国教育科学研究院实验学校联席会议暨中小学激发活力促发展论坛在广州市荔湾区召开。中国教育科学研究院荔湾实验学校与中国教育科学研究院朝阳实验学校签约缔结姊妹学校，进行研学、教育教学等交流活动，提升学校的办学活力。

中小学如何激发活力？中国教育科学研究院内两学校缔结姊妹校 第1张图片


第二届中国教育科学研究院实验学校联席会议暨中小学激发活力促发展论坛由中国教育科学研究院主办、广州市荔湾区教育局承办。北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院的党委书记兼副校长毛亚庆教授在学校高质量发展论坛上，作出了《激发办学活力、促进学校高质量发展的系统治理研究》的专家报告。

论坛上，中国教育科学研究院荔湾实验学校与中国教育科学研究院朝阳实验学校举行了缔结姊妹学校签约仪式。据介绍，今后两校将进一步加强合作，进行研学、教育教学等交流活动，提升学校的办学活力。

中小学如何激发活力？中国教育科学研究院内两学校缔结姊妹校 第2张图片


签约仪式后，院内实验校及院外优质学校围绕有活力的学校育人方式变革实践展开分享。中国教科院荔湾实验学校校长梁仲明以《科学治理，让学校充满生机和活力》为题，和与会嘉宾分享了如何让一所新学校充满办学活力的经验。而中国教科院朝阳实验学校的刘明成校长则以《以育人目标为价值导向的“润泽德育”的建构与实施—学校育人文化实践》为题，分享了“精新”教育思想、治校方略和育人抓手。

谈到教师评价体系的建设。中国教科院厦门实验学校的肖学平校长以《“一体两翼”科学治校，成就厦实发展高质量与高速度》为题，来自中国教科院丰台实验学校的李晨辉校长则以《一贯制学校治理策略初探》为题，分析了一贯制学校特点及优势与劣势并提出了治理策略。来自中国教科院杭州胜蓝实验中学的姚琴校长以《一套“卡片”兴起的评价——记中国教科院杭州胜蓝实验中学PCII学生综合素质监测系统》为题，讲述了进行初中生综合素质评定的方法。

采写/摄影：南都记者叶斯茗通讯员钟聘枝


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标签：2020年11月26-27日中国教育科学教育科学研究教育发展
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