经济合作与发展组织发布2030年教育战略

近年来，天下列国的教育范围不竭扩大，教育系统已经成为经济增加和繁华、国家和社区扶植以及社会进步的首要助推气力。教育经过成长社会所依靠的常识、技术、态度和代价观增强社会凝聚力，帮助人们成为有才能的劳动者和积极向上的百姓，从而塑造我们配合生活的天下。现在，教育正处于十字路口，人类面临着天气变化、野生智能和创新技术带来的应战。在这一布景下，经济合作与成长构造公布了《扶植教育的未来：经济合作与成长构造教育计谋》，明白了到2030年经济合作与成长构造教育工作的方针和计谋重点，包括：进修者有机遇在各类情况中停止正式和非正式进修；进修者可以获得专业教育者支持；鞭策教育机构与其他构造合作，以高质量、高效、公允和益于创新的方式为进修者供给更多进修机遇；教育系统能为社会带来经济和社会效益，并顺应不竭出现的新应战。为了告竣这些方针，经济合作与成长构造也提出了八条途径，并针对每一条途径给出了具体的行动倡议。
一是提升教育的社会效益。研讨教育经济效益的分析框架，进步对教育促进生产力成长感化的熟悉。摸索教育对社会的影响，如教育在个人行为改变中的感化等。
二是以综合、平衡的方式鞭策进修。摸索代价观成长和道德进修评价的能够性，确保相关评价能为教育政策和理论以及课程开辟供给倡议。充实操纵野生智能、大数据和进修分析来进步进修者的进修质量，拓宽进修者获得进修机遇的途径。
三是以毕生进修理念为指导。进步对进修的性质及其在分歧经济、社会和文化布景下的多样性的了解。在进修的关键期及敏感期（如早期进修阶段）优先展开教育工作。
四是加深对师生的了解。增强对教师专业常识的评价，并将其用于教育政策制定。在评价门生进修功效的框架中，整合进修的社会感情条件。增强对门生和教师福祉的关注。
五是超越正规教育。进步对分歧进修渠道和情况在提升门生进修结果方面进献的熟悉，进步对教育机构作为供给正式和非正式进修机遇场所的熟悉，为更好地将黉舍塑造为积极的进修情况供给政策倡议。增强教育系统与社区、百姓构造和媒体的联系。
六是强化教育公允和包容的理念。观察进修机遇公允分派和特定种别门生的教育包容性题目，为列国改良教育系统的公允性和包容性供给倡议。展开分歧政策在改良教育公允性和包容性方面的有用性研讨，促进列国之间的相互进修。
七是进步教育的本钱效益。继续与列国合作，摸索进步教育本钱效益的方式。制定进步教育效力的政策计划。促进列国对公共资金再分派机制停止深思。
八是重视教育创新。为列国供给关于教育创新的概念。激励列国采纳行动，在成功和失利中进修。支持列国评价教育鼎新的结果，以领会什么是可行的、什么是不成行的。支持列国从底子上重新思考和创新教育系统。
（作者单元系上海师范大学国际与比力教育研讨院）
《中国教育报》2023年09月14日第9版
作者：申昕


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