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[教育] 听说北京国际学校的老师都是东南亚阿姨?

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子弹在飞 发表于 2024-4-1 09:17:17 | 显示全部楼层
 
听说北京国际黉舍的教员都是东南亚阿姨? 第1张图片


前段时候24fall申请季早申放榜,北京各中学都起头汇总今年的早申战绩。
按照网上数据统计,北京国际黉舍共斩获39+美本Top30 offer,战绩喜人,这也让很多择校中的家长将眼光转向这些国际黉舍。
可是在一条帖子下,一条批评吸引了大师的眼光:
这些国际黉舍大部分东南亚阿姨做教员,还有人说俄罗斯大妈教英语,法国老太教英语都算不错了。
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国际黉舍的师资一向是家长择校时关注的一大题目,特别是外教数目、教师天资、讲授水平。
也有很多家长担忧,国际黉舍师资能否是都是外教,外教活动性能否是很大等题目。
到底北京国际黉舍的师资怎样样呢?真的像网传那样不靠谱吗?
01

北京国际黉舍师资情况

北京,作为中国的都城和国际化大都会,一向以来都是教育资本最为集合的地方。
北京国际黉舍更是以调集合外优异师资著称,师资结构首要由中籍教师和外籍教师组成。
其中中籍教师又分为外乡院校结业的教师和海归教师,外籍教师来自于天下分歧的国家,根基上是English native speaker。
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分歧范例的教员在国际黉舍中组成了一个多元化的讲授情况,他们傍边有益有弊。
结业于外乡院校的教师,大都从师范黉舍大概顶尖大学结业,对国内的教育情况比力熟悉,讲授方式更接近于传统讲授,侧重于书籍常识点,讲授才能踏实。
可是在国际黉舍讲授中能够缺少国际视野,没有外洋生活和进修履历难以在认知和见识上带给门生启发。
大部分北京国际黉舍的招聘要求明白,师范类院校硕士布景优先斟酌。
海归教师自己能够结业于国际黉舍,熟悉国际教育,外洋进修和工作的经历可以带给门生更多关于留学申请的资讯。
而且海归教员领会中国孩子的进修情况,连系本身的专业布景和履历,可以全英讲授或双语讲授,在国际黉舍讲授中比力占有上风。
大部分北京国际黉舍的招聘一样优先斟酌海归硕士布景。
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外籍教师一般由合作黉舍选派而来,或因具有国外讲授天资而引进。
大部额外籍教师结业于国外著名院校,具有丰富的工作履历,可以采用国际化的讲授方式,有助于全美进步门生的综合本质。
可是由于分歧国家的教育和文化分歧,外教在面临中国门生讲授进程中也会存在一定的题目。
外籍教师的数目是家长们很是关注的一点,甚至在他们看来,国际黉舍值不值几十万一年的学费,首要就是看外教。
按照网上可获得的公然信息,我们收集了几所北京地域著名国黉舍的教师情况。
北京私立汇佳黉舍是国内最早的国际文凭构造(IBO)成员校,集小学、初中、高中为一体的十二年制,中外籍门生同校就读的寄宿兼走读制黉舍。
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按照黉舍官网显现,北京市私立汇佳黉舍的教师团队由300多位具有丰富教育经历的教师组成。
其中外籍教师近100人,首要来自以英语为母语的国家和地域。绝大大都中教都有外洋教育布景,具有硕士以上学历,可以利用双语停止讲授。
简单算下来外教和中籍教师的比例约为1:2。
北京朝阳凯文黉舍是一而至力于K-12教育的国际化双语黉舍。黉舍跨越50%的教员都持有硕士学位,还有一些教员持有博士学位。
中外教师比例为1:1.1,外方教师均来自母语为英语的国家,中方教师具有双语讲授和国际讲授经历,部分教师具有外洋留学布景。
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北京新英才位于北京市顺义区,是一所集佳构幼儿园、特点小学、优良初中、多元高中、汉语中心、大学预科为一体的十五年一向制国际化寄宿制黉舍。
全校教师队伍涵盖博士、硕士、海归和外籍教师等高知人群,海归教师占比18%;95%教师获本科及以上学历,50%为硕博及以上学历。
北京顺义国际黉舍,是北京的第一所国际黉舍,建校历史40余年,讲授团队300多名外教、100多名中教及治理职员的范围。
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北京力迈国际高中以英语为母语的外籍教师和中方教师近300人。
其中外方教师中60%具有硕士学位,10%具有博士学位,且全数为国家外专局认证的可执业的外籍教师。
中方教师60%以上的教师具有硕士学位,其中更不乏特级教师及省级学科带头人。
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从以上国际黉舍的师资情况来看,分歧范例的教师所占的比例都有很大的差别,除了个体名师之外,对于其他教员的结业院校、讲授履历、国籍先容都相对模糊。
也有一部分黉舍并没有间接流露中籍教员和外籍教员的人数、比例,其缘由能够是外籍教员活动性较大,难以统计。
说到外教活动性,这也是刺激家长神经的另一个大题目。
02

没有外教的国际黉舍

就似乎没有子嗣的妃嫔

自疫情时代以及国际关系发生变化,近几年中国的外籍生齿数目延续下降,而且在疫情规复后仍然没有升温的迹象。

最直观的莫过于比来两次的生齿普查数据,北京外籍人数从10万下降至6万,外教人数锐减已经成为不争的究竟。
而客岁疫情时代,北京德威副校长不辞而别飞回英国更是将国际黉舍“外教荒”的恐惧推上极点。
现在疫情铺开,已经流失的优良外教还会回到中国吗?中国孩子还可以享用外教资本吗?这仍然是值得关注的题目。
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在很多家长看来,没有外教的国际黉舍,就似乎没有子嗣的妃嫔。
外教是国际黉舍的灵魂,没有外教,只要标致的校园修建,一群中国教员和中国门生,还是国际黉舍吗?
外教被以为是国际黉舍的焦点合作力,在家长眼中,国际黉舍的外教比例是判定一所黉舍能否国际化的关键身分。
大部分炊长是冲着外教才挑选国际黉舍的,花费十几二十万送孩子进入国际黉舍,追求的就是沉醉式的外语情况,国际化的教育理念和教育方式。
外教可以带来国际视野,而且土生土长的外籍职员所具有的思维和眼界是外洋留学归来的中籍教员所没法等量齐观的。
孩子们和外教交换、相处就是最简单间接打仗国外文化的路子,可以帮助孩子沉醉式体验国外的生活情况。
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当一所国际黉舍的外教数目削减,大概国际教育圈中外教出逃成为趋向,国际黉舍朝不保夕。不但黉舍招聘压力加大,家长心理更难熬。
和体制内教师分歧,国际黉舍教师岗位并不是“铁饭碗”,教员们没有牢固编制,工作条约一年一签,教师挑选去留很是自在。
国际化黉舍里的外籍教员自己活动性就比力大,他们与黉舍签定的条约一般都在2-3年,任期满了就分开是一种常态,有的外教还没带完一个年级的便能够分开了。
虽然留学家庭在择校时做好攻略,认真研讨了师资、外教比例等情况,将孩子送进最满足的国际黉舍。
可是孩子入学后才发现,优异的教员可以说跳槽就跳槽,孩子却不能说转学就转学。
一心追求国际化教育的爸妈们还愿意当冤大头吗?
03

外教越多,黉舍越好?

不管家长们对外教的讲授经历、讲授方式寄与多大厚望,可是外教在教育孩子上存在的题目仍然不能轻忽。
有家长以为,外教的讲授水平远远不重中籍教师。孩子们常常是一节课下来,底子真不晓得外教讲了什么?
听说北京国际黉舍的教员都是东南亚阿姨? 第11张图片


也有家长感觉,一些外教能够自己经历不丰富,对课程不熟悉,对中国门生的进修情况和习惯更不领会。
面临中国孩子,外教仍然用国外的讲授方式,并没有做出调剂,这会让孩子出现极大的不顺应。
和体制内讲授分歧,外教教员一般对门生的治理比力宽松,而且在“全人教育”讲授理念指导下,对门生的行为比力“纵容”。
外教活动性大,部分还在会出现成就下滑和厌学的心理,而且新教员的到来需要双方重新磨合,无形中也加大了心理压力。
而且一些外教质量良莠不齐,高晓松已经在一档节目中就吐槽过,说是英国来到教员,一听成果是新西兰的口音。
听说北京国际黉舍的教员都是东南亚阿姨? 第12张图片


由于师资不稳定,门生也都只能在校外补课。
已经有家长流露,进入国际黉舍以后,在校内孩子的压力小了。可是领会下来才发现,班上的每个小孩都在外上补习班,大概有家教。
因而家长们已经告竣共鸣,周一至周五听任让孩子在黉舍里“玩”,周五前把校内作业全写完,周末再重新将各科目在里面机构里再学一遍。
已经家长们追求外教带来的“全人教育”终极由于成果难以量化,看不出结果等缘由变得越来越鸡肋。
国际黉舍的本钱已经很是高贵,还要额外为孩子找课外补习,对于留学家庭来说,这是时候、金钱的两重消耗。
04

不必科学外教

海归中教也很香

固然,并不是一切的国际黉舍城市出现以上情况,大部分的著名国际黉舍的外教教员也都是尽责尽责地在完成讲授战争常门生治理。
随着外教出走,中籍教师获得更多上升空间。随着双语教育的认知深入中国家庭,大师起头对外教的科学度响应下降,加倍重视教员的讲授质量。
很多家长发现,中籍教师的讲授才能更合适中国孩子的进修特征。
特别是优异的海归中籍教师,不但有着踏实的讲授才能,同根同源的成长情况培育的习惯,而且还有国际化视野。
更重要的是,海归教员可以从本身动身,向孩子传递自己的国际教育履历和理念。
听说北京国际黉舍的教员都是东南亚阿姨? 第13张图片


假如孩子择校备考阶段,倡议家长们首先废除“外教科学”,先领会分歧的国际黉舍的课程系统,讲授气概,再为孩子挑选合适自己的课程和黉舍。
国际教育并不但仅是本国人来教育,“国际视野”并不但限于外教大概海归,并非只要外教大概海归就会有好的“国际视野”。
我们方法会国际化教育的深度内在,希望家长在看破国际黉舍的本质以后,带着苏醒的脑筋明智果断地挑选合适孩子的黉舍。
同时家长们对自己挑选黉舍和门路要有信心和耐心,碰到耸人听闻的消息要多方求证,不要顺从甚至被谎言迷惑。


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精彩评论4

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远方的冰山 发表于 2024-4-1 13:24:32 | 显示全部楼层
 
中国家长反正只要看教英语是外国人就行,自己英语好的,有几个需要去找英语培训机构给小孩培训呢?
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中餐出了国门,也未必正宗。在美国吃炸酱面,老板说,前任炸酱用的是甜面酱。他来改回黄酱,当地人反而觉得不对了。
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昔息相关 发表于 2024-4-1 22:17:56 | 显示全部楼层
 
搞不好老师带来的是咖喱味英语。
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风雨中的宁静 发表于 2024-4-2 22:51:19 | 显示全部楼层
 
英语既然已经成为了国际性语言,也就是说,不仅仅英美人用所谓正宗的英语,还有其他地方的人们也要用土味的英语,所以,要想培养广泛的适应性,聘请非英美的教师也是必要的补充,标准的英美语也可以从录音和英美剧中学。
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