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[分享] 中国人民大学新闻坊发文「名校生焦虑几率更高:天之骄子的价值困境」,反映了哪些问题?该如何走出困境?

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papamaga 发表于 2021-5-17 13:16:11 | 只看该作者 打印 上一主题 下一主题
 
自幼成绩优秀、名校光环加身,在外界眼中,这些优秀的年轻人是“别人家的孩子”,是未来可以大有所成的“天之骄子”;u003Cbu003E而他们自己却迷茫、焦虑、找不到存在的意义,越来越多的人在自我诘问中坠入痛苦的深渊。u003Cu002Fbu003E


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精彩评论20

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沙发
老土- 发表于 2021-5-17 13:16:46 | 只看该作者
 
瞬间有那种微妙的感觉:
我划水我快乐,
我不务正业我快乐。


允许自己不优秀,
接受自己泯然众人,
别总盯着自己缺的,
多看看自己拥有的。


一定要培养一个“不务正业”的爱好,
培养一些看似没啥用的沙雕喜好,
时时刻刻告诉自己:
不行就不行呗,
我又不只靠本专业活。


人家卷人家的,
实在卷不过,
咱可以走领域交叉嘛!
开心一点,
放轻松一点,
有事没事划划水,
有事没事坐一坐长途的硬座…
 第1张图片 别给自己那么大的压力,
你不是全村的希望,
你不用为任何人的活,
你不会让任何人失望,
你就是你自己,
仅此而已。


倦了乏了,
放纵自己歇一下,
天塌不下来,
考不了第一没啥大不了,
名校毕业不是非得有体面的工作,
你可以选自己喜欢的,
健健康康快快乐乐的生活着比啥都强。
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板凳
流星留下的眼泪 发表于 2021-5-17 13:17:26 | 只看该作者
 
我一直觉得我们的教育理念缺乏对“理想”和“职业”相关的教育,这让我们在高三选专业,大学择业的时候,充满了迷茫和不安。
这其实是一个共性问题,可能名校生在上大学之后,因为周围环境影响,和优秀的人对比,对这个问题想得更加深入。
大部分人也就浑浑噩噩,得过且过,随便搞份工作糊口也就够了。
据我观察,高中生对职业的认知几乎为0,仅有的一些经验,也只是来自父母和老师。
我们花费了十几年的时间来学习知识,是为了找到更好的工作,实现更伟大的人生理想。
但在我们的受教育生涯里,却极度缺乏对“职业”和“理想”的教育。
我以前读书的时候,就有这些迷茫,一直以为是因为自己见识浅薄,直到工作后,认识了很多人,才发现这是一个常态。
许多人,直到工作后,都不知道自己应当做什么,适合做什么。
这个问题和我们的教育模式分不开。
分数为王,高考是唯一目标。
有些话我不敢说得太过分,毕竟我都提不出什么好的建议,要是影响了在高考的孩子们心态,那真是罪过了。
只是,像现在这样把问题交给大学,让学生们去大学改变想法,那是太晚了。
更何况,我们的大学也不是职业教育的场所,本身不擅长做这个事,也没有这个义务。
但大学又要背就业指标……这是非常诡异的。
原来努力了那么久,学习了那么多,最后,也不过是成为社畜,搬砖而已。
那么学习的意义到底在哪里呢?
这样的问题是真的很扎心的。
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地板
大埔人在惠 发表于 2021-5-17 13:17:34 | 只看该作者
 
与其说「名校生焦虑几率更高」,倒不如说当今社会竞争激烈,无差别式焦虑普遍存在。
从小家长们就已经为孩子设计好一条堪称为完美的人生路线,开启疯狂“鸡娃”教育模式。如老黄牛犁地一般,家长拿着鞭子紧随其后。填鸭式的失衡成长,为焦虑埋下了伏笔。
它就像一颗不定时炸弹,深埋于地下,不知道何时就会被引爆。
小学时忙着升初中,初中时忙着升高中,高中时学业“高压锅”到达人生的顶峰。当步入大学的那一刻,这个高压锅瞬间泄压,原先引以为傲并未之奋斗的目标消失不见了。突然之间,紧绷的神经松弛,转瞬陷入无尽的迷茫之中,焦虑直线式增长。
尤其是很多读研、读博的小伙伴们,科研、爱情、不受控制的年龄增长,这三座大山像一块大石头,沉甸甸压在心底,让人难以呼吸。毕业的压力更是如洪水猛兽一般袭来,让人无力招架。
不读书、不识字便不知「求而不得之痛苦」。只如牛马般面朝黄土背朝天,挥洒汗水,辛勤劳作。一日能三餐,暮归之时,老婆、孩子、热炕头即能感受世间幸福之最。
而识了字,见了更广阔的天,知晓远方还有更蓝的海,便不再仅仅满足于当下的一日三餐。温饱之后,依然有所求。人的欲望越大,目标达成率越少,幸福感就越差。而焦虑恰恰来源于精神层面的负担。
我们时常感慨「强调结果而忽略过程」、「只向孩子要成绩,却从不顾及其身心健康发展」。这些事,都是老生常谈的话题。时至今日,依然没有一个很好的解决方案。
近年来,由于学业压力、身心健康、师生关系、日常琐事处理不当等原因导致的自残、自杀悲剧时有发生。
而这些表象背后,隐藏的是一个个曾经在孩子的成长中被家长所忽略的、认为无关紧要的致命诱因。家长及亲朋好友对孩子过高的期许造成的焦虑便是其中之一。
聪明、听话、懂事、成绩好、乐观等已然成了好孩子的代名词。可扪心自问,是否有人真正走进过这些号称为好孩子的内心深处,或者关注过他们。在孩子们问题萌芽之前,是否有人及时发现,并通过正确的方式引导过他们?
居安思危,适度的焦虑可以鞭策我们不断追求进步;但过度的焦虑与惊慌,是成功路上最绊脚石、拦路虎,需要及时找方法消除。
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5#
ying123456 发表于 2021-5-17 13:17:43 | 只看该作者
 
谢邀。
在我刚刚升入初中的第7周,
我的班主任跟我进行了一次谈话。
我小升初的成绩并不算特别好,但这次班主任要我冲击初中六个班的年级第一。
我:“??年级第一,我做不到的吧?
我我,做不到。”
但我还是下意识的回头看了看那个女孩,坐在倒数第二排,我从小学就一直暗恋的女孩。算不上倾国倾城,但温柔的气质,白皙的脸蛋,还有一双清纯的眼睛,很是动人。
(我在想如果我真的是年级第一,或许会进入她的注意视野之内。)
班主任笑了。
她笑了。
她世故的笑了。
她意味深长的说:既然这样,我有个只传男不传女的独门绝活,也不好藏着掖着了,就传给你吧。


我:?教我,教我什么,这方面的事情您也可以教嘛。


我欣喜若狂,我以为她要教我撩妹,
她只是笑了笑。
我:果然是要教我怎么撩妹啊,我没想到你竟然是这种班主任!
完全不符合人设好吧。
这一瞬间,我对班主任只有无尽的崇拜!
和重建形象的难以置信!


下一秒。
班主任:我要教你怎么学习?
我:

啊?
学习?
(学个屁!)
 第3张图片 (恼怒的掀翻了心里的小茶几,说好的撩妹三十六计、脱单真经呢?对了,学习一定是为了撩妹吧,一定是这样没错吧)


班主任:对,你听没听过“主观能动性”?
我:(突然看到希望)什么什么?性?不大好吧?
那些大人的东西我完全没有了解过,生物课现在还没学到那里,我也完全没有去学过,没有。
班主任:你在说什么啊!小小年纪,不跟你废话啦!主观能动性就是,只要你的认识足够,持续努力,你就一定可以改造世界、改造自己,成为年级第一。


我目瞪狗呆。
我:成为年纪第一之后呢?(其实是想问和脱单有关不?
但是,我是一个害羞的男孩子啊啊啊, 最终还是没问出来)
班主任:那等之后再说。


‖故事完。
当时我不懂,对于名校生的价值困境,现在回忆起,我觉得关键就在:“那等之后再说”这句话上。


这没法子啊,谁能破解?
只能一开始降低期待。名校生又不是神,对不?
我们也一样,苦着自己给别人看,图啥嘞?


本经历有模仿一位大神的回答,那位大神超厉害,几万赞!超级厉害!恭喜你们看到啦最后啦啦啦   
当然我还是厚着脸皮求求赞,即使看完下面大神回答也回来给个赞吧,不点赞真的哭了嗷嗷嗷
 第4张图片

再见哈斯卡:如果养一只小老虎,每天抱着他一百个深蹲,那么随着他长大是不是有一天我就力能缚虎了?
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6#
wangnawoain 发表于 2021-5-17 13:18:09 | 只看该作者
 
这就是中国教育的最成功之处,就告诉你高分对了,方向是啥?兴趣是啥?滚一边去,那些能让我在CBD叱咤风云么?能让我在咖啡店优雅拍照么?能让我西装革履指点江山么?


做题改变命运啊改变命运,今天多做一道题,明天多拿100块钱工资,这是铁律。做题,考上好大学,进入好公司,拿高工资,呆在大城市,人生就成功了。


至于为什么一定要进入好公司?为什么要呆在大城市?别问,问就是城镇化,问就是资源只会集中在大城市,问就是视野开阔,问就是我读那么多书可不是为了做这些的,问就是我读书是为了当仌的,做体面高工作的,问就是改变命运。


至于你想要什么,你合适什么,这些都是富二代才该想的事情,你自己不是富二代,那么你的作用就是先把经济做好,然后你的下一代才可以去想自己喜欢什么想要什么这种有钱人才配思考的问题。这一代就乖乖做工具人,好好在岗位上发挥余热,即使你有的选,也要告诉你没得选。


虽然我是名校生,但是我并不想呆在大城市打工。我只想回老家过悠闲日子。
↑你这是玩物丧志,你现在选择安逸,以后你的子女还会重走你的路,去大城市,阶层比别人低,比别人更辛苦。


虽然我是名校生,但是我并不想进大企业,我只想做点小买卖。
↑你这样读书就白读了!你读书可不是为了做这些初中生高中生都可以做的下等工作的!


明白了么?名校可不是为了让你实现自己梦想的,是为了让你实现别人梦想的。你读了名校,拿了高学历,实际上你拿下的不只是高学历,还有高眼光。一旦进入这种眼光高的状态,你就没法回到原来的状态里了。尽管你知道高处并不适合你,但是社会的主流观念会捆绑你,让你呆在你应该呆的位置。


我说,什么天之骄子,不要把自己当天之骄子,就应该把自己当普通人,干的不如别人好也不要妄自菲薄,人生赢了一次高考,不能保证你能赢一辈子。学生思维就像财务报表,都是瞬间的,静态的,只看一年财报你是没法判断公司到底以后走向兴旺还是走向破产。方向走错了,再多投资都是死路一条,人生几十年,高考也就12年的一次决胜负。往后三四十年,碰到的事情比高考更复杂,更不规律,需要更多纬度的思考,但也会有更多不一样的机遇,太拘泥于自己名校生身份,不愿意放下身段,对自己身心健康不利,心理压力大,对未来也进行了束缚。
 第7张图片
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7#
五叶神双喜牌 发表于 2021-5-17 13:18:54 | 只看该作者
 
因为人们对比的永远都是身边的人,很少有人会往下看,觉得自己过得很好,人只会往上看,看到比自己强的同学,如此优秀。
然后自然就焦虑了,就亚历山大了。
你看到身边近乎满绩的X神焦不焦虑?
你看到身边科研达人焦不焦虑?
你看到身边人生赢家焦不焦虑?
在我印象里,内卷这个词就是源于清北,尤其是清北的本科生,喜欢把“内卷”挂在嘴边,别卷了,留点儿活路吧。
有的是确实没啥好卷的了,考90+就够了,可有人就是要95+,要接近满分。
写个大作业,老师要求写1000字,总有人写1万字,或者几万字,然后你怎么办?很多人被迫选择了整几千字。。。
做其他事也一样,需要时刻想着,自己这样会不会垫底,这样是不是太差了,这样是不是不行。
然后越想越多,越想越焦虑。
同样考雅思,托福,gre,有人基础太好了,不怎么复习,就能考高分,有人需要n刷才行。
考试也是,智商碾压,勤奋碾压,态度碾压的,比比皆是。
未来就业也挺焦虑的,只要你看看周围人,xxx找到了教职,xxx去xxx年薪近百万。。。。
然后压力就上来了。
至于如何走出困境?
认识到在对比和竞争的过程里,虽然会产生焦虑,但大家也都在进步,提升自身的竞争力。
“去非洲”就是一种挺好的方案,换个地方,去压力小的地方,优势就体现出来了,也更容易获得成功。
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8#
云南过桥米线 发表于 2021-5-17 13:19:21 | 只看该作者
 
说明了名校生确实接触的资源和眼界更宽阔,他们在努力内卷的同时深刻的认知到自己和别人的差距,会考虑的内容更多,于是更加努力,更加焦虑。
走出困境的方法就是早点毕业,多出去运动和跑步,否则在学校的那种环境下,你自己不想焦虑,周围环境传递的信息都会让你焦虑,就像打哈欠一样,焦虑是会传染的。
既然自己不能发光,那就做一个传炬手,从黑夜里奔跑,在冬天感受温冷,如黎明前的海棠,刺破停滞的漆黑。
 第9张图片 说早点毕业也不是很准确,先不盘这个逻辑,这个概念的核心要表达的是脱离某个你觉得让你感到焦虑的环境和气氛。
或者采用焦虑和压抑外泄的方法抒发出去,快乐情绪和微笑能够传染,焦虑同样也会。甚至更甚,直接超级加倍。不过我不建议把焦虑传递给其他人,否则他们会认为你是一个负能量体,会按照上一策略慢慢远离你。所以可以把体内的焦虑因子转化为自身运动的养料,在体育场和大山大河的空旷中将他们消灭掉。
但焦虑的小兵总是源源不断的,这时候要做的是卡住源头,即摆正心态。
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9#
来而不往非 发表于 2021-5-17 13:20:05 | 只看该作者
 
我来唱个反调。
还是知乎惯例:先问是不是,再问为什么。


我们先来思考一个问题:名校生的焦虑几率真的更高吗?
我不得不承认,人大新闻社这篇文章,无论文笔还是技法都能吊打我两万年。
名校生抑郁:“天之骄子”的价值困境但是,在强烈的代入感之外,我并没有看到确切的数据支撑。
文章虽没有直接明确地表达“名校生抑郁概率更高”,但是在每个案例的叙述,以及行文中两个专家的发言,却又无时无刻地在传达着这一观点。
 第11张图片
做了一万次咨询,明显感觉到名校学生更容易抑郁。
可是,自我感觉和实际情况很有可能是完全不一样的。
在此,至少有一个疑问没有解决
一万次咨询中,名校学生占比究竟有多少?
假如这位主任一直在人大接受咨询,前来咨询的,大多都是自感有心理问题的人大学生,自然会出现很多有抑郁倾向的名校生。
这就好比,记者在火车上采访,问大家有没有买到火车票一样。
在这个过程当中,非名校生以及没买到火车票的人根本没出现在调查中,换言之,他们被选择性地忽略了。
这种因为信息筛选不当而产生的错误,叫做幸存者偏差,或者说,叫沉默的数据
或许,并不一定是名校学生抑郁几率更高,而是因为名校学生被关注度更高,所以被发现抑郁的几率更大。
而受教育程度更低或者非名校的那批人,有没有可能,因为没有那么引人注目而被忽略掉?
在一项囊括了39项研究、从1997-2015年、包括32,694的关于中国大学生群体研究表明,中国学生群体的抑郁发病率在23.8%;

抑郁风险和受教育程度呈反比,美国一项从2005-2014的研究表明,受教育程度最低的人群患临床抑郁症的比例最高,同时他们获得治疗的机会最少。
很多研究已经证实,学历越低,反而对于未来不确定性的恐慌就越大。
 第12张图片 但是对于同样学历层次,不同院校层级的人来说,抑郁概率又是怎么样的?
在没有补充更权威的数据之前,我并不能完全认同文中观点。
毕竟,学业压力更小,并不意味着内卷程度更低,更不能证明他们就不会为未来而焦虑。


其二,再来说说反映的问题。
学业焦虑,未来焦虑,其实存在于各个学历,各个学校之间。
就比如我,我刚从村里来大城市济南上带专的时候。(美容美发专业
我看着俺们学校那些帅哥,顶着五颜六色的头发,我就很焦虑,我经常怀疑自己,为什么同样都是人,自己为啥一直就fashion不起来?
后来,我才想明白,不是因为我不努力,而是因为我起点太低。
学校里的杀马特帅哥,因为出生于剪发之家,天生就拥有了我这辈子都难以企及的染发水和器材。
于我而言,除了苦练洗剪吹,再也没有其他的方法能提升自己。
而从整体上来看,苦练手艺却是进步最慢的方式。
因为,别人只要一台烫发机,就能轻而易举地吊打我手里的剪子。
世代传袭的资源,远远比个人努力要有效的多。
而这个规则,并不会因为我考上了人上人的带专就变得不一样。
只有尽早地知道这一点,才不会把自己压垮。
 第13张图片 时间不早了,我也困了,言尽于此,大家晚安。
以上,我是 @Puddle ,我们都有美好的未来。
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10#
樱井美露 发表于 2021-5-17 13:20:49 | 只看该作者
 
大概总结一些“很竞争、很努力、很焦虑”这样的一个“群体现象”之下,痛苦的“名校生”个体(可能每个人不一样)常见的痛苦的现象。当然每个人不一样,只是写一部分痛苦的“名校生”常见的问题。这些人可能称自己失败学、认同自己空心病。不过这些概念很表面,下面还有很多东西。
1.社会过度推崇名校和学历,但是真的得到学历之后感觉被骗了
社会、家长和学校老师可能自己没有名校毕业或是高学历,就会一再的吹捧高学历的学生,也会给孩子灌输高学历可以解决一切问题,就能赚钱,下限不会太低,生活有保障。那是家长对学历的理想化,但是理想化终究是要治的。于是孩子一路努力到了名校,发现进了名校本身并不是就能够一帆风顺,不靠自己出奇制胜还是赚不了大钱或是像想象中阶级跃升。考进去了,还要交作业有期中期末,还有各种社会实践,还要科研要实习要出国留学,后面还要工作,还有无数次竞争,每次都不一定容易。
2.强迫人格特质
很多努力读书的人形成了强迫人格特质(不同于强迫症),习惯性的强迫学习、强迫努力,被一股力量推着,总是有紧迫感、不安,一闲下来、一不努力就慌,不断地寻找机会,不能容忍任何"不努力、不积极向上”的状态,并且难以接纳自己的任何本能欲望(例如到处吃喝玩乐、休息),要不然就会陷入内疚和自我攻击。但是在离开高中之后环境不再有人盯着,自己的休息的本能和一再的自我攻击形成了强迫对立,强迫特质导致更难以启动、回避学习,但是与此同时更加后悔内疚和自我攻击。
3.自恋人格特质
“天之骄子”这个概念光听名字就很自恋。很多望子成龙的家庭,将孩子视为自恋的延伸,孩子是最好的,理应是最优秀的、理应得到特权。孩子也接受了自己是家庭自恋的延伸,自己是家里的希望,要光宗耀祖,要是最优秀的,要扛起全家的面子。但是现实很容易打脸。自己对自己的要求很高,想象中的自己是人上人,现实中也努力当人上人,但是达不到,所以格外痛苦,继续努力当人上人,也可能埋头苦干、躲避“徒劳的努力”、觉得自己彻底失败一切都没意义,或是退回自己的壳里,走向极端的、自毁的方向。同时自恋者很难与他人产生很深的联系,尤其是当自己还不够好的时候,因此格外孤独。
4.太多的选择,在放弃自己的可能性的时候很痛苦
萨特《恶心》太多的选择,放弃不了的时候很痛苦。自由,很多可能性,承受不了那么多可能性,自由是选择适合你的限制。在学校的时候发现这个人很牛、那个人很牛、这个人科研比自己好、那个人赚钱比自己多、那个人家里有钱有势可以给他们很多支持。自己有无限可能,每种可能都有潜在的可能让自己“很厉害”,但是其实每一种选择都要投入很多、走很远才能发芽。结果就陷入了什么沾一点,什么做不出,很急躁,超负荷,但是又很难放弃其它可能性。还有就是,无论选择了任何一种,好像一被局限了,这几个选择好像都“达不到理想的自己”,让自己归于平庸。
5.面对限制
以前尽可能的学习,尽了自己最大努力,但是选择变多了,标准模糊了,一种“尽了最大努力”之后还是和想要的形象差太远的痛苦。例如很努力赚钱了,还是没什么钱,很努力解决一个问题,问题不但没解决还变严重了。在这个框架之中,人就像个悲剧,悲剧的悲在于每个人尽了最大的努力,但是还是发展出了另大家痛苦的。这是面对限制(最经典的主题的临终关怀)的体验。面对限制,健康的人会遗憾或悲伤,有些人会执着于痛苦之中不断打转。
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