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[教育] 为什么孩子补数学，补着补着就补成不及格了呢？

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小兽兽揍凹凸曼 发表于 2021-7-22 11:14:48 | 只看该作者 打印 上一主题 下一主题
 
这个问题就得从兴趣来说了，很多时候，我们孩子去报辅导机构并不是孩子主动要报，而是被我们家长被动式的，推着去报。也就是说我们的孩子，去报数学辅导班，不是孩子主动的，他内心是排斥的，报了这样的机构以后，他没有办法反抗，只能去。去了以后是不是认真听了，没有人知道，只有孩子自己心里面清楚，根据您的表述，孩子肯定是去了，但是呢，去了以后，没有听，在想别的事情，甚至左耳进右耳出，也就是说，是为了应付家长，而上辅导班，

为什么孩子补数学，补着补着就补成不及格了呢？ 第1张图片

再有一种情况，我们就得要看这个辅导机构的老师了。一个老师的教学水平如何，直接决定了这个学生是否有学习的兴趣，这个老师可能没有自己的特点，只是生搬硬套的讲解，这样一来呢，它的教学质量比较低下。教学质量比较低下，就导致孩子没有学习的兴趣，有时候呢，他还会出现一些小小的失误，这种情况下就会让孩子甚至产生排斥的心理。于是呢，可能成绩就会越来越差。还有，我们还要纠正一下自己的想法，不一定孩子上了辅导机构，成绩就肯定能够提高。
我们试想一下同样的一个老师，在学校教学的时候，为什么有的孩子考了100分，有的孩子考了60分呢。这说明每个孩子和每个孩子是不一样的，他们接受知识，是有先后之分的。有的孩子呢，适合速记。有的孩子适合细嚼慢咽。有的孩子需要一点儿一点儿地把这个知识点啃明白，就不会再忘了。每个孩子和每个孩的特点是不一样的，可能我们报的这个机构，她没有抓住咱们孩子的特点。所以，随着年级的升高，随着知识点的难度提升，我们孩子掉队了，就被甩到了后面。
于是呢，再一次出现考试，分数就直接不及格了。所以我们家长遇到这样的情况，一定要反思是什么原因导致孩子分数不及格。是辅导机构的老师不合格？是我们孩子的学习态度有问题？还是说其他的原因，找到原因以后，再做计划的时候才更加的有针对性，才有助于我们孩子在最短的时间内，把成绩提上来。毕竟，不及格，是我们很多家长无法接受的。

为什么孩子补数学，补着补着就补成不及格了呢？ 第2张图片

故事分析：

我孩子在小学5年级下学期上数学辅导班的时候，数学成绩突然变得极不稳定，到期末考试数学居然都没考到80。当然，考到这个成绩也与那次期末考试数学难度大有一定的关系，全班好像最高分是88。用孩子阶段性成绩评估，辅导班不仅没发挥正面作用，反倒发挥了负面作用：因为把孩子交给辅导班以后，作为家长的我一度成了“甩手掌柜”，对孩子的数学学习从此不再怎么上心了。
有了孩子那次数学成绩的“滑铁卢经历”，我从此再也不敢当甩手掌柜。那次经历后我采取的对策是：小学6年级，我果断停止了数学的周末辅导班模式，改为了：精选数学参考书，我亲自监督他做习题+针对阶段性错题难题，请数学家教着重强化辅导的模式。这样的方法调整后，孩子在小学6年级的数学成绩就稳定了很多。家长切不可把辅导班或者家教老师当做“万能钥匙”，不可心安理得交给辅导老师了事。
老师也需要跟孩子讲究一个“投缘性”，别人认为的好老师和好的教学方法，并不一定真正适合我们的孩子。我们家长需要做的是慧眼识人，帮助孩子找到真正适合孩子的老师和教法。另外，每周一次的高强度辅导班学习如果没有平时的夯实巩固，效果是很值得怀疑的，这就需要我们家长在平时的环节做好监督和管理，滴水穿石，孩子日常的学习巩固不可或缺。以数学为例，具体做法有：围绕孩子的阶段性学习任务，寻找相关练习让孩子每天坚持做几道，并让孩子随时保持“温故而知新”的习惯。
现在孩子初一，在数学环节，我再一次恢复到了辅导班+自学+一对一家教重点强化的模式，而英语和语文则调整为放弃辅导班模式，改为家长监督下的自学模式。从孩子阶段性考试成绩而言，这种方法是非常有效的，证明方法对路，可以持续。而要找到适合孩子的对路方法，就需要我们家长对孩子学习持续性的观察和效果评估。

为什么孩子补数学，补着补着就补成不及格了呢？ 第3张图片

如果孩子不愿意补，家长强行让他去补，那么肯定不起好作用。

孩子在去上辅导班之前，家长要和他沟通好，他主动去上辅导班，而且找到自己数学不好的原因，专门为补自己的不足，这就找到病症。孩子有主动性有积极性，而且能分析自己没考好的原因，找到了自己的病症，这才能对症下药。就像自己去医院看病，医生问你哪点不舒服，你不说，你也不知道哪点不舒服，人家都来补啦，你也来补，那医生怎么给你开药方呢？
医生只好给你开点营养品，而且是高价营养品，你带回去可以吃一吃，但是你的身体哪点不舒服你花了大价钱，但是并没有对症下药呀，身体反而越来越不好。家长对孩子得学习肯定第一重视。对学习的投入肯定百分之百支持。但是关键你找到孩子的病症了吗？题主说的，补着补着成绩反而下降了，也许就是没有找到病症，盲目补课，随大流，这都是非常危险的。
你找到质量好的辅导班了吗？有的质量骗人的辅导班，也许就是陷阱。

好的辅导班质量过硬，前几天甚至免费听课，让你选择，因为他们有足够的自信。而且他们可能知道每个孩子的缺点和不足，需要往哪方面补？都有具体的档案记录。也就是说质量好的辅导班很多，他们都非常负责，因为是市场行为，用成绩来说话的。如果没有过硬的质量，大浪淘沙他们就会被淘汰。当然好的辅导班对学生也提出很高的要求，比如自己知道哪点不足，为什么来补，家长愿意还是自己主动？
如果不是自己主动补，家长逼迫，那么这些辅导员很可能就劝家长不要让学生补。因为这样肯定会出现提出的问题，那么收了这样的学生，辅导班等于自己砸自己的牌子。想想看家长有发现这样的辅导班吗？我的孩子，我想让他补，他坚决不补，到了辅导班，辅导班的老师和我长谈了一个多小时，就劝我不要强迫孩子补，甚至他对我说，强扭的瓜不甜，补恐怕也没有效果。
对这位老师，我不但不生气，还充满敬意，而且这样的辅导班真的让人感到很有希望。后来我没有让孩子补，数学我让家人给他补，语文英语我自己给他补。说是补，其实语文就是让他天天写日记，我和他一起共读，共写日记，他的进步非常快，我们一起玩一起写玩的经过，一起讨论。数学有爱人看他的作业和练习本，专门抓住他错的地方，和他一起讨论，有时候爱人假装不会，孩子做出来了非常高兴，他说，我比数学老师做的还快，方法还好，她的妈妈就是数学老师。

为什么孩子补数学，补着补着就补成不及格了呢？ 第4张图片

有一种辅导班，在艰难的生活，但是他们并不注重质量。

这种辅导班办得红红火火，但是他们不论谁，只要来补就欢迎欢迎热烈欢迎。在这样的辅导班，完全是靠学生的自觉学习能力。他们是不给学生分析病症，作档案记录，给他辨证施治的，也不会对症下药的。开始招生的时候，对家长非常热情，对孩子也非常热情，如果交了钱之后，他们就另一种表现啦。如果孩子自动学习能力非常强，他们就对孩子管得好，并表扬，形成良性互动，补了之后，成绩也非常好。
如果孩子有为难的情况，有开小差的情况，不学习的情况。辅导班是不会给家长反映的，也不会对孩子做过多的严格要求，否则孩子形成逆反，反而会半途退学，对他们的经济收入是重大的打击。所以这样的辅导班是追求经济利益最大化，而不管孩子的成绩。特别是对捣蛋的同学，没自觉学习能力的同学，他们占很大一部分，如果管得严了，等于这个班的前途就很危险，有可能就倒闭。也许你的孩子就是碰到了这样的辅导班，成绩不好反而下滑。
希望你找到孩子学不好的病症，然后找到质量好的辅导班，和老师一起分析孩子得病症在哪里，然后对症下药，就能把孩子的成绩搞上去。


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