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[新闻] 落实“双减”更要急门生之急,北京试行中学教师在线教导计划

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迷鱼学 发表于 2021-12-4 21:02:57 | 显示全部楼层 |阅读模式
 
北京试行的在线教导计划,既保证了师资,又让教师“劳有所得”,还建立了相对科学的考核评价机制,环环相扣,效果可期。

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文/胡欣红(教师) 编辑 李潇潇 校订 刘军

落实“双减”更要急门生之急,北京试行中学教师在线教导计划 第1张图片

▲疫情时代,北京市第二十二中学、二十一中学的线上同步互动课程。图/IC photo

据《北京青年报》报道,12月4日,北京市教委公布《北京市中学教师开放型在线教导计划(试行)》,明白扶植教师在线教导云平台,为门生供给实时一对一、互动课堂、问答中心、微课进修四种形式的在线教导。

国家层面出台的“双减”政策已然为我国根本教育厘定偏向,但若何满足孩子学业教导的需求,也成了一个现实题目。鉴于个体差别的客观存在,很多门生确切需要课后有人适当有所指导,“双减”之前校外培训机构之所以能疯狂补课,这类“刚需”就是一个不成轻忽的重要缘由。

校外培训机构“加餐”之路被标准限制以后,若何满足门生的学业教导“刚需”,就成了一件迫在眉睫的工作。特别是学业压力比力大的中学阶段,倘使孩子的课后教导需求得不到满足,就会让家长和孩子堕入新的焦虑当中。

正是基于这样的考量,为了充实发挥黉舍教育主阵地的感化,“双减”政策出台之时就明白提出要经过展开高质量的课后办事来满足家长和孩子的需求。随后,各地相继跟进推出一系列政策,就推动课后办事工作等停止了相关摆设,但大多集合在小学阶段。

北京此次试行覆盖全市一切初中门生的教师在线教导计划,无疑是在此方面的最新行动,这也意味着中学阶段的课后办事已经被正式提上了议事日程。

落实“双减”更要急门生之急,北京试行中学教师在线教导计划 第2张图片

▲材料图。图/IC photo

作为“双减”大布景下减缓家长后顾之忧的民生工程,小学阶段的课后办事首要聚焦于托管和本性化成长,而中学阶段则更多地表现在学业教导上。而以往的经历已经表白,与线下讲授相比,在线教导的结果常常不尽善尽美,甚至流于形式。

为了确保在线教导的实效,北京试行的中学教师在线教导计划,在师资、形式、经费和监视考核等方面,也都做出了完善的规定。

具体而言,在线教导面向全市中学和教师研修机构在职在岗的中级及以上职称的教师停止招募,按照实施情况当令拓展到部分有天资的校外教育机构学科教师、高校或社会各界著名专家。门生接管教导后,按照自己现实在线进修的情况在云平台上按要求付出在线教师积分,教师依照每个积分10元计较教导劳务费。

同时,云平台将记录在线教师教导数据,建立在线教导时长和绩效相连系的评价系统,构成每位在线教师的在线教导档案,市级调和小组办公室据此对在线教导教师停止工作量考核评价。这样的设备,既保证了师资,又让教师“劳有所得”,还建立了相对科学的考核评价机制,环环相扣,效果可期。

“民之所需,政之所向”。北京试行中学教师在线教导计划,急家长和门生之所急,间接关乎“双减”的推动结果,值得期待。

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