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[问答] 亚洲第一的新加坡教育——新加坡21世纪能力和学生成果 ...

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yxsx 发表于 2023-3-21 19:20:36 | 只看该作者 打印 上一主题 下一主题
 
亚洲第一的新加坡教育——新加坡21世纪能力和学生成果框架

姓名：范如愿
悠妈剪报

全球化、不断变化的人口结构和技术进步是未来发展的一些关键驱动力。我们的学生必须准备好面对这些挑战，抓住这些力量带来的机遇。
为了帮助我们的学生在瞬息万变的世界中茁壮成长，新加坡教育部确定了在21世纪越来越重要的能力。这些能力，体现在以下框架中，支持我们的学校提供的整体教育，以便更好地为学生的未来做好准备。最理想的情况是，学校和家长携手合作，帮助我们的学生培养这些21世纪的能力。


亚洲第一的新加坡教育——新加坡21世纪能力和学生成果 ... 第1张图片
01 核心价值观
知识和技能必须以价值观为基础，价值观决定一个人的性格，它塑造了一个人的信念、态度和行动，因此构成了21世纪能力框架的核心（框架的中心环）。
核心价值观具体包括：尊重、责任感、正直、关爱、韧性、和谐。
1）尊重
当你的孩子相信自己的自我价值和所有人的内在价值时，他会表现出尊重。
2）责任感
如果你的孩子认识到他对自己、对家庭、对社会、对国家、对世界负有责任，并以爱和承诺履行自己的责任，那么他就是有责任感的。
3）正直
如果你的孩子坚持道德原则，并为正确的事情有道德勇气站出来，那么他就是一个正直的人。
4）关爱
如果你的孩子表现出仁慈和同情心，并为社会和世界的改善做出贡献，那么他就是一个懂得关爱的人。
5）韧性
如果你的孩子有情感上的力量，并且在面对挑战时坚忍不拔，那么他就是有韧性的。他会表现出勇气、乐观、强适应力和足智多谋。
6）和谐
如果你的孩子寻求内在的幸福，促进社会凝聚力，他就会重视和谐。他会欣赏多元文化社会的统一性和多样性。
02 社交和情感能力
框架的中间环表示的是社交和情感能力，这是孩子识别和管理自己的情绪、培养对他人的关心和关注、做出负责任的决定、建立积极关系以及有效处理挑战所必需的技能。
社交和情感能力具体包括：自我意识、自我管理、社会意识、人际关系管理、负责任的决策。
1）自我意识
如果你的孩子了解自己的情绪、优点、偏好和弱点，他就会有自我意识。
2）自我管理
如果你的孩子有能力控制自己的情绪，他就能有效地控制自己。他应该有上进心、有纪律、有很强的目标设定和组织能力。
3）社会意识
如果你的孩子能够准确地辨别不同的观点，认识和欣赏多样性，同情和尊重他人，那么他就具有社会意识。
4）人际关系管理
如果你的孩子能够通过有效的沟通建立并维持健康和有益的关系，并且能够与他人合作解决问题并提供帮助，那么他就能够有效地管理人际关系。
5）负责任的决策
如果你的孩子有能力识别和分析情况，他就可以做出负责任的决定。他应该能够出于个人、道德和伦理的考虑，反思自己所作出的决定的意义。
03 21世纪新兴能力
框架的外环代表了我们生活在全球化世界所必需的21世纪新兴能力。这些新兴能力具体包括：公民素养、全球意识和跨文化交流技能；批判性、创造性思维；交流、合作和信息技能。
1）公民素养、全球意识和跨文化交流技能
我们的社会越来越国际化，越来越多的新加坡人在国外生活和工作。因此，我们的年轻人将需要一个更广阔的世界观，以及与来自不同文化背景、有不同想法和观点的人合作的能力。同时，要了解国家大事，以新加坡人为荣，积极为社会做贡献。
2）批判性、创造性思维
为了为未来做好准备，我们的年轻人需要能够批判性地思考，评估各种选择，做出正确的决定。他们应该有学习、探索的欲望，并准备好跳出框框思考。他们不应该害怕犯错误，能够面对最初看起来令人畏惧的挑战。
3）交流、合作和信息技能
在互联网革命中，信息通常只需点击一下就可以得到。重要的是，我们的年轻人知道要问什么问题，如何筛选信息，并提取出相关和有用的信息。同时，他们需要有辨别力，这样他们就可以保护自己免受伤害，同时在网络空间采取有道德的行动。21世纪的职场要求我们的年轻人能够以一种互相尊重的方式一起工作，共同分担责任，共同做出决定，以实现团队目标。重要的是，他们也应该能够清晰有效地传达自己的想法。
04 期望的教育成果
21世纪能力的发展将有助于我们的学生表现出理想的教育成果。这些都是教育家们渴望每个新加坡人在完成正规教育后所具备的品质。
在新加坡教育系统接受教育的人具有良好的自我意识、良好的道德指南针以及应对未来挑战所必需的技能和知识。他们对家庭、社会和国家负责。他们欣赏周围世界的美丽，拥有健康的身心，热爱生活。总之，他们是：


  • 一个充满自信的人，他们有很强的是非意识，适应性强，有韧性，了解自己，判断力强，独立思考，批判性强，能有效的沟通。
  • 一个能主动学习的人，他们对自己的学习提出质疑、反思、坚持并承担责任。
  • 一个积极奉献的人，他们能够在团队中有效地工作，具有创新精神，锻炼主动性，承担一定的风险并追求卓越。
  • 一个心系祖国的公民，他们植根于新加坡，具有强烈公民责任感，了解新加坡和世界，积极参与改善身边其他人的生活。
期望的关键阶段教育成果
《21世纪能力和学生成果框架》被转化为教育系统每个关键阶段的一系列发展成果。关键阶段的教育成果阐明了教育服务部门希望通过小学、初中和高中教育在学生中发展什么能力。每一个教育水平都是建立在前一阶段的基础之上的，并为以后的教育奠定了基础。
小学结束时，学生应能：


  • 能辨别是非
  • 了解他们的优势和成长领域
  • 能够合作、分享和关心他人
  • 对事物有强烈的好奇心
  • 能够自信地思考和表达自己
  • 以他们的工作为荣
  • 有健康的习惯和艺术意识
  • 了解和热爱新加坡
初中结束时，学生应能：


  • 有道德操守
  • 相信自己的能力，能够适应变化
  • 能够团队合作，对他人表现出同情心
  • 有创造力，有求知欲
  • 能够欣赏不同的观点并有效沟通
  • 为自己的学习负责
  • 享受体育活动，欣赏艺术
  • 相信新加坡，了解新加坡的重要性
高中结束时，学生应能：


  • 有道德勇气为正确的事挺身而出
  • 面对逆境时有韧性
  • 能够跨文化合作并对社会负责
  • 创新进取
  • 具有批判性思维和说服力
  • 追求卓越
  • 追求健康的生活方式，欣赏美
  • 以做新加坡人为荣，了解新加坡与世界的关系
本文内容来源：新加坡教育部网站
更多内容请关注知乎账号或微信公众号“悠妈剪报”。


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