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[新闻] 日本幼儿园发生的真实一幕，值得我们思考

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冒胚胎刮缺 发表于 2019-1-8 02:18:08 | 只看该作者 打印 上一主题 下一主题
 
近期日本幼儿园的身体素质课传遍网络，这个素质课令我们汗颜。
项目之一是侧体翻。

日本幼儿园发生的真实一幕，值得我们思考 第1张图片



小朋友一个个生龙活虎，跑动翻滚，一切井然有序。
项目二是下腰并且有一个小朋友站在身上。

日本幼儿园发生的真实一幕，值得我们思考 第2张图片




日本幼儿园发生的真实一幕，值得我们思考 第3张图片



没有任何保护措施的体能训练
项目三是跳马。

日本幼儿园发生的真实一幕，值得我们思考 第4张图片



垒的比自身还高的箱子小孩子们动作流畅，毫无迟疑，一跃而过。
项目四是难度最高的倒立行走。

日本幼儿园发生的真实一幕，值得我们思考 第5张图片



他们做起来毫无迟疑，速度非常快。偶尔有失误的他们也是爬起来接着再来。

日本幼儿园发生的真实一幕，值得我们思考 第6张图片



动作完成后老师一个口令，孩子们就迅速归位，从孩子们的动作中可以看出他们活力十足不知疲倦，而且训练有素。

日本幼儿园发生的真实一幕，值得我们思考 第7张图片



同样大的孩子，我们的小朋友连双脚跳还有问题！让我们看到了巨大的差距。
家长们纷纷赞叹日本幼儿园的理念领先，可是，这真的只是幼儿园的问题吗？想象一下，如果我们的幼儿园也开设这样的体能课，您的孩子一上来不适应，扭了胳膊扭了腿，您会怎么办？如果这样的孩子班里有几个，还反复出现几次骨折，家长又会怎么办？
我估计大多数家长都没法淡定，可能再也不让孩子上这个课，甚至联合起来让幼儿园停课，或者干脆转园！所以，这样的体能课是注定无法在中国的幼儿园实现！



日本幼儿园发生的真实一幕，值得我们思考 第8张图片








日本幼儿园发生的真实一幕，值得我们思考 第9张图片



最安全的幼儿园
是最好的幼儿园吗？


身为一个家长，我当然也感同身受，特别怕听到孩子受伤、生病的消息，对孩子身上出现一点点小问题，简直是零容忍的。但是理性考虑，我们不能为了孩子不生病，把他隔离在无菌实验室，同样不能因为怕孩子受伤，不让他运动。
事实上，我们的幼儿园地板是软包的，楼梯是软包的，室外跑道是软包的，游戏器材是软包的……我们孩子其实是被安置在一个叫做幼儿园的巨大泡沫盒子里，而不是在真实的世界里！在真实世界里摔跤会疼，会受伤！而幼儿园不会，或者说不敢。
为什么？因为幼儿园从老师到园长，最怕家长来找麻烦：我的孩子在你们幼儿园摔成这样了，到底怎么回事？你们的设施不够安全！你们的老师不负责任！你们必须赔偿！

日本幼儿园发生的真实一幕，值得我们思考 第10张图片







危险的日本幼儿园


我们看到的是日本幼儿园体能训练的结果，却没有看到他们的训练过程和训练环境。
我们许多的幼师在日本参观过很多幼儿园，发现用我国幼儿园的标准来判断，日本的幼儿园可以说是险境到处可见、危险随时都有。
比如，很多幼儿园的外部游戏场地，攀爬架都是原木，有长长短短的毛刺，而且很高，下面都是沙土地，甚至有很多尖锐的小石子，孩子如果掉下来肯定摔破皮。
比如世界闻名的环形屋顶的藤幼儿园，扶梯用手一摇就会晃，缝隙窄得只能用来钻，还有只用一块网补住的楼顶。
这些看似不安全的因素，其实都是设计师经过精心设计的“危险”。“敞开的环境的确有时候会让孩子受伤，但是没关系，他们这一次摔倒了，就会学着下一次如何不摔倒，这就是为什么我们会变得强壮。”设计师说。
而在日本，家长认为儿童在园内运动受伤是正常的，非但不会追究园所的责任，还会觉得给幼儿园添了麻烦而感到抱歉，一位家长志愿者说：我宁愿孩子能够在幼时受一点伤，从而学会怎样保护自己，日后就不会受到更大的伤害。








容纳孩子去探险


幼儿专家告诉我们，最好的安全教育，不是过度保护，而是适度放手！保护孩子最好的方法，恰恰是要让孩子在真实的世界中生活，暴露在适度的危险中，而不是隔离各种危险！
我们都知道，孩子是在现实生活中学习的，每天听大人说话聊天，一岁的小宝宝就可以学会开口叫爸爸妈妈，而如果你教他发音规则，语态语法那他是万万学不会的。
安全教育也是同样，在日常的生活中，多摔几个跟头，他就知道怎么控制自己的肌肉，怎么判断台阶的高度，他对危险会有自己的认知和判断。
而如果总是抱着他走过不平的路，高高的台阶，总是叮咛他这个危险那个危险！这样只有两种后果：一是失去你保护的时候，他不会识别危险还得摔跤；二是他害怕这所谓的危险，再也不敢尝试。
真正的安全教育，不是绘本上、故事里的可怕的大灰狼，在孩子脑子里刻下一个危险的意向，发生的时候躲得远远的。真正的安全教育，是在现实生活中不断地升级打怪。可以根据孩子的年龄，让他在安全范围内适度尝试危险，让孩子自己拿玻璃杯子，使用工具，登高爬低，和陌生人说话等等。
面对危险，不惧不躲，从小的危险开始探险，逐步把它变成孩子可控的安全的事情，不断扩大安全的边界，才能逐渐建立能力面对更大的危险。












我们最需要的安全教育
是家长的心理建设
有这样一个真实的案例，一个小朋友，从小爷爷奶奶就对他进行各种“安全教育”：狗很危险！不要摸它，会咬你！蜜蜂很危险！会蛰你！锤子很危险！会砸着手！筷子很危险！小朋友边跑边吃饭，筷子插到脑袋里了！小朋友今年9岁了，见了狗即使绕很远的路也绝对不从它身边过，听到嗡嗡声不管苍蝇还是小飞虫都唯恐避之不及，有一次因为躲避蜜蜂乱跑差点撞上后面开来的汽车！
这样的安全教育，孩子到底是更安全了还是更不安全了？孩子的内心，到底是更勇敢了，还是更不安了？
孩子的一生，要遇到多少坏人，多少危险？我们无法控制。我们最需要的安全教育，是自己的心理建设。扩大我们内心对危险的容忍空间，也给孩子生活的幼儿园更多的活动空间，适度放手让孩子去触碰危险，探索危险，才能建立起把危险转化为安全的能力，不断扩大他的安全边界，才能真正建立起孩子安全的内心世界和外部能力。


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标签：归位跑动体能训练项目日本幼儿园
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