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[育儿] 鸡娃不如鸡自己：三招帮你化解育儿难题、焦虑和恐惧

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ygmth 发表于 2021-8-24 06:50:54 | 只看该作者 打印 上一主题 下一主题
 
在《把宇宙作为方法》中，作者尼尔·德格拉斯·泰森说：“世界上有几百种，必须预先取得资格证书，才能从事的职业，但人们却指望毫无经验的新手父母，能边学边做，成功养育一个健康、对社会有贡献的孩子。”由此可见，对于大多数家长来说，育儿这条路注定不平坦。
虽然已经到了育儿的年纪，但我一直没有勇气要孩子，主要就是源于对“育儿”这件事的恐惧。看到身边太多的手忙脚乱和不作为，真心不知道，怎么做才能成为好父母。
有的人努力挣钱，给孩子提供最好的物质条件、教育资源，却疏于陪伴，让孩子变成了“留守儿童”，或只能选择隔代教育；有的人为了工作、家庭两不误，既照顾孩子，又要工作，可往往是工作、育儿两个都耽误了，哪样都没做好；即使如“一得爹”这样育儿有术、放弃高薪职位、专心陪孩子成长的人，也逃不开孩子最终抑郁症离开的结局。那么，我们普通人如何有信心、有能力，将孩子养育好，养育成才？
直到读了《世界是我们的课堂：培养孩子面向未来的核心竞争力》这本书后，对书中描述的亲子关系，我开始期待和向往。也许，我们的育儿之路，也是可以有章法可寻的。

鸡娃不如鸡自己：三招帮你化解育儿难题、焦虑和恐惧 第1张图片

《世界是我们的课堂》封面

《世界是我们的课堂》这本书的作者，是少年商学院创始人张华，同时也是三个孩子的爸爸。他为了更好的教育孩子，成为孩子的榜样，在育儿路上不断地探索、学习，而这本书正是他10年的研究成果和育儿实战经验的总结。
作为一本关于如何培养孩子解决问题、适应社会、走向未来的书。全书的核心内容，围绕培养孩子的8种能力与品格展开。其中，包括我们熟知的阅读与表达、创造力、心智习惯、善良诚实等；也有相对陌生的适应性与探索力、信息技术素养等，试图从全方位引导、帮助父母及教育工作者，解决教育难题，缓解育儿焦虑。
在书中，作者张华将孩子的成长、学习的过程，总结为两种形式：“I”型少年和“T”型少年。“I”型少年是指靠着升学，一路走到底的孩子，这是传统教育模式为我们规划好的路线。但在21世纪出生的孩子，与从前的孩子不一样。他们在时代和科技的熏染下，好奇心爆棚，头脑灵活，有自己的主见。所以，他们应该不一样，完全可以做到“既有知识广度，又有思维深度；既会跨学科思考，又会解决问题；既能开放协作，又能自我突破”。

鸡娃不如鸡自己：三招帮你化解育儿难题、焦虑和恐惧 第2张图片

来源《世界是我们的课堂》

由此可见，与其鸡娃，不如找到一条正确的教养之路，努力把孩子培养成“T型少年”。从《世界是我们的课堂》这本书中，作为家长。我认为可以尝试从解决问题、适应社会和走向未来这三个方面，帮孩子们“T”型发展，获取当代的核心竞争力。
一、解决问题

在成年人中，流行这样一句话：“知道很多道理，依然过不好一生”。实际上，这跟传统教育中，给孩子灌输很多知识，却不注重培养孩子解决问题的能力一样，是一种“纸上谈兵”的行为。所以，为了让孩子们提升解决问题的能力，在《世界是我们的课题》中，作者建议我们，在为孩子进行通识教育的同时，还要加强孩子们的信息素养。
什么是“信息素养”呢？就是培养孩子善于利用科技与互联网工具，有创新思维能力，成为擅长解决问题的孩子。也就是说，我们要鼓励孩子们多应用，多实践，大胆表达自己的想法，勇于颠覆。

鸡娃不如鸡自己：三招帮你化解育儿难题、焦虑和恐惧 第3张图片

孩子爱玩是天性

其实，这个理念与现代家长的一些做法相违背的。比如，很多家长不愿意孩子接触电子设备，不让他们玩游戏，甚至是控制他们接触手机、电脑的时间。殊不知，这种行为只会增加孩子的欲望，却不能有效引导孩子们的行为习惯。
具体可以从以下四个方面，提升孩子解决问题的能力。
（一）增强通识教育，多读书，感受美，多表达；
（二）参与到家庭生活中，让孩子认识到自己是家庭的一份子，有自己的责任和义务，而不是“小祖宗”；
（三）多接触科技前沿的信息、知识，拓宽孩子的视野；
（四）做有意义的游戏，比如“黄金60秒”、“强制类比”等。引导孩子多问为什么，提升思维活跃度。
此外，还有一点要提醒家长们，一定要注意以身作则，树立平等观念，尤其是在孩子小的时候，他们是我们的影子。最简单的，你想让孩子养成阅读习惯，可自己却在旁边玩手机，这显然不会带来好的影响。所以，陪孩子读书，陪孩子一起做益智游戏，这些都是帮他们培养解决问题能力的引子。
从小培养孩子解决问题的能力，也是未来适应社会的有效手段之一。那还有什么方法，可以帮助孩子们，提早适应社会呢？
二、适应社会

有段时间，同事跟我讲他们家孩子，特别害怕去幼儿园，一到幼儿园就哭，而最严重的是，别人家的孩子看见他家孩子哭，也跟着一起哭，结果可想而知，听取哭声一片。因为这事，老师找她谈了好几次，希望她作为家长尽快解决这个问题，否则对其他家长、小朋友来说，也是困扰。为此，她想尽办法，哄骗、诱惑，甚至训骂，结果还是不管用。

鸡娃不如鸡自己：三招帮你化解育儿难题、焦虑和恐惧 第4张图片

孩子上学哭闹

相对于大社会，幼儿园是一个小“社会”，是除了家，孩子们接触到的第二个大环境，而无法融入这个环境，说明孩子的适应能力较弱。此外，抗挫折力差，无法正确处理失败、困难、极度害羞，在人群中不愿离开父母，不愿说话……这些都是孩子适应能力差的具体表现。
一个人进入新环境，从陌生、了解到适应、熟悉的时间越短，那么适应能力就越强。作为家长，我们不可能陪孩子一辈子。所以，培养并提高孩子的适应能力，是一个关键任务。
那么，具体如何做呢？从《世界是我们的课堂》这本书来看，我们可以从四个方面着手：
（一）增强跨学科思维和可迁移能力
帮孩子拓展知识广度，加深思维的深度，保持上进、创新的态度。这个概念听起来有些深奥，感觉操作起来也很难。因此，在书中，作者张华给出了最小可行性建议——从跨学科阅读开始，比如让孩子试着读《三体》。

鸡娃不如鸡自己：三招帮你化解育儿难题、焦虑和恐惧 第5张图片

来源《世界是我们的课堂》

（二）提升孩子的领导力和团队合作力
社会生活中有很多团体，而让孩子更早地认识团队合作和领导力的重要性，会增强他的适应能力。比如，让孩子计划家庭旅行、为家庭建设提供意见；鼓励孩子参加公益活动，做班级干部，为同学服务等，这些都是有效的方法。
（三）培养孩子的抗挫力
挫折力是健全人格不可缺少的部分，作为家长，请牢记以下内容：允许孩子犯错，不要因错误责骂孩子，也不要“冷处理”，尽量帮助孩子复原并复盘，从而培养孩子的自我调节能力。
（四）良好的品格
培养良好品格的前提是教会孩子思辨，懂得边界，不失锋芒，勇于担当。同时告诉他，即使是在复杂的世界里，也要保持诚实和善良，因为每个人所接触到的人、事物，都是我们内心的映射。
从以上的四个方面中，我们可以了解到，提升孩子适应力的核心，就是不要限制孩子，要给孩子们自由，给他们生存发展的机会，这就像是种树，如果你把它扣在大棚里，一直按部就班地浇水、施肥、除虫等，一旦你营造的“安全生长环境”倒塌，这棵树势必无法长久生存下去。所以，不如做一个辅助树木成长的园丁，这样它们才能长得更高更壮，有一天成为参天大树。
三、走向未来

如果说解决问题和适应社会，有具体的方法可以照搬、照做的教孩子，那么，最后这种“走向未来”的能力，是没有具体的方法可以执行的，因为未来和明天都是未知的，没有人知道我们今天学习到的知识、理念，到明天是否会“过期”。
理想的育儿过程是教与学，是陪伴，是共同成长，但面对孩子的好奇心和求知欲，任何一个家长，都无法完全解决所有问题，但既然选择生养孩子，我们就要对孩子的未来负责。所以很多家长把目光投向了国外，认为国际教育是最好的，可以帮孩子更全面的发展。

鸡娃不如鸡自己：三招帮你化解育儿难题、焦虑和恐惧 第6张图片

来源《世界是我们的课堂》

对此，《世界是我们的课堂》的作者张华对“国际教育”进行了重新定义，他说：“国际教育应该是培养人的全球视野、综合能力与健全人格的教育。”也就是说，国际教育，或者说是关于“孩子未来”的教育——并非是调整空间，把孩子送到国外；也不是压缩时间，拼命把孩子送到补习班，填满孩子的时间，而是思维方式上的教育，是关于人的教育。
摆脱过去“课堂是我们的世界”的理念，在解决问题和适应社会的基础上，把思维转变为“世界是我们的课堂”这个新观念。不惧怕孩子输在起跑线上，我们更应该害怕的是，未来孩子输在终点线上。所以，培养孩子“走向未来”能力的关键，是父母要将眼光放长远，做长期主义者、终身学习者，这样才能更好的成长为孩子的引路人。
牛顿说：“如果我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”作为家长，不管是想要将孩子培养成学霸、“T”型人才，还是帮他们增加知识、提升能力，培养良好的品格，只有将世界作为课堂，站在世界的“肩膀”上，去了解、发现和探索，才能看得看远，才能让世界属于我们和我们的孩子。


我是书不白读，每天分享好书！期待和你一起，书不白读，皆有所获！感谢遇见！


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菲峰恋 发表于 2021-8-24 06:51:19 | 只看该作者
 
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CSOL的BUG 发表于 2021-8-24 06:51:25 | 只看该作者
 
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