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[育儿] 0-6岁育儿经：12个阶段带你解锁宝宝内心世界，培养最健康的孩子

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金花花太太 发表于 2019-9-18 11:18:04 | 只看该作者 打印 上一主题 下一主题
 
1.秩序敏感期（0至4岁）：

宝宝一出生就有追求秩序的基本情感需要，到了2岁左右的时候，这种内在的需求就进入了一个“爆发前”。 孩子在这个时期对于规则和秩序有着非常着迷的表现，而且要求他所熟悉的事物要保持一致性，不可以变动，同时孩子不断重复这样的行为。如果他所适应的环境一旦消失，就会令到孩子无所适从。

这种秩序性常常表现在对顺序性、生活习惯、所有物、约定、场所等的要求上。比如，洋洋爸爸每次下班回家的时候，都是按门铃，然后洋洋欢快地跑去给爸爸开门并和爸爸拥抱。可是有一天，洋洋爸爸自己用钥匙开了门，洋洋大哭，让爸爸出去按照以往的做法重新按门铃，洋洋去帮爸爸开门并拥抱。爸爸按照洋洋的要求重新做了一次，洋洋才停止了哭泣，又开心起来。这种情况的发生是因为爸爸违法了和洋洋的“约定”，从而令到孩子平时固守的秩序被打乱，孩子感到不开心。对于这种秩序敏感期的认识，有助于我们了解孩子乱发脾气、任性等特性，一旦发现了原因，我们将愈容易了解儿童，也越能与儿童和平相处。

在秩序敏感期的基础上，孩子在3至5岁期间，会由对秩序的完美追求上升到对规则和事物完美的要求，这种对事物的完美追求就是“完美敏感期”。比如，无论在什么地方，孩子对自己和别人的要求就是人人都要遵守规则，不准别人弄乱他的东西；吃饭的时候不喜欢其他小朋友把桌子和地上弄脏；水果上不能有斑点；牛奶不能撒出一滴等。

2.动作敏感期（0至6岁）：

孩子在这个阶段从一开始漫无目的的各种动作，通过学习，逐步发展成为自己能协调和控制的动作，比如触摸、转身、平衡、爬行、行走以及跳跃等。在这个最活泼好动的时期，父母应该充分利用孩子的“行走敏感”让孩子运动，比如在各种环境下练习行走，包括上、下台阶，走平衡、走弯路、小雨中踩水等，使其肢体动作等大肌肉的训练正确、熟练；同时也利用“手的敏感”训练孩子手眼协调等小肌肉的细微动作。这些训练不仅能养成孩子良好的动作习惯，也能促进智力的发展。
0-6岁育儿经：12个阶段带你解锁宝宝内心世界，培养最健康的孩子 第1张图片

3. 语言敏感期（0至6岁）：

婴儿从开始注视大人说话的嘴形，并发出牙牙学语声时，一直到幼儿能说出词语、短语和句子的过程。在这个时期，父母要注意语言的规范性，不要用儿语，像“吃饭饭”、“喝汤汤”等，应该和孩子多沟通，包括讲故事、或者用提问的方式等，加强孩子的表达能力，为日后的人际关系奠定良好基础。

随着孩子语言能力的加强和认知能力的提高，孩子在3至4岁这个时期，会形成非常宝贵的“逻辑思维敏感期”，也就是我们常会碰到的“提问题”。孩子会不断追问“为什么”，比如“为什么天会黑”，“为什么小明有妹妹，我没有”等等，而且是打破沙锅问到底，常常会令到父母措手不及。可是孩子正是通过这些问题的解答，在认识世界的同时也发展了自己的思维能力。所以父母一定要耐心对待孩子的每一个问题，图书馆或者家里准备一套百科全书，和孩子动手做些科学小实验，这些都能让孩子的认知速度达到“事半功倍”的效果。

4. 空间敏感期（ 0至6岁）

儿童空间敏感期的发展从0岁开始一直持续到6岁,而最早的空间敏感期是这样的:他首先会发现这一物体和那一物体是分离的，所以他喜欢把一些东西从高处拨拉到地上，然后寻找，再拿到高处，拨拉下来。这是儿童最早的对空间的感受。这个感受过去之后，儿童就会发现：一个空间里边的能抖出来，外边的能塞进去。所以儿童见了洞洞就会把一个东西塞进去。这个活动在儿童1岁左右的时候非常频繁。

紧接着儿童开始不断将物体，比如积木垒高、推倒，再垒高、推倒，这是最典型的感知空间发展的一种能力，是对空间感受的过程。这个感受是儿童智能发展的关键所在。接着儿童会对一个狭小的空间非常感兴趣，比如钻到大衣柜里、桌子下面玩耍。之后儿童对爬到某个高处开始有兴趣，我们常常看见小朋友反复爬楼梯，实际上，这都是儿童在运用身体对空间把握的一个过程。

这个阶段过去以后儿童的能力又得到了提升，开始喜欢从高处往下跳跃。这个过程除了儿童在感受空间的大小外，他还在用他的皮肤、他的肌肉、他身体所有的东西来感知这个空间有多大、多高、多远。

空间的敏感期可能给家长造成的危机感比较大。我们可以跟在孩子几米以外保护他，而不要没完没了地唠叨，不要设置那么多的限制，不要在孩子刚有点不平衡的时候就把手支上去扶住。妈妈需要有承受危险的心理力量，不要把这种危险“说”给孩子，这会给孩子带来巨大的危机感，破坏儿童自己保护自己的能力，同时也丧失了探索世界的机会。

所有的孩子在这个年龄段都会有这样的需求。空间敏感期对空间的探索，是儿童一个自我创造的过程、一个突破极限的过程。
0-6岁育儿经：12个阶段带你解锁宝宝内心世界，培养最健康的孩子 第2张图片

5. 感官敏感期（0至6岁）：

孩子从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、嗅觉和触觉等感官来熟悉环境和了解事物。3岁前，孩子通过潜意识的“吸收性心智”来认识周围的事物；3至6岁则更能具体的通过感官分析，判断环境里的事物。那么孩子从2岁起就逐步开始了其对用这5种主要感官来认知事物的狂热兴趣，一直保持到6岁。

所以在这段时期，父母可以在家中准备一些安全的感官材料，比如各种颜色的图片、不同形状等来丰富孩子的感官，满足孩子的探索需求；或者带孩子到户外去感受大自然的魅力。

6. 肛欲敏感期（1.5至3岁）：

随着孩子神经系统的发展和完善，孩子逐步学习如何撒尿和大便。

此时期的孩子以控制自己的大小便为乐，不排除喜欢憋尿的情况，这个肛欲期一般经历两个月左右就会结束，这两个月中，如果成年人对孩子大小便的训练太严厉，孩子就会感觉紧张，心理压力大，会扰乱孩子控制大小便的自然节律，孩子将大小便解在裤子里的次数就越多，肛欲期拖延的时间也就越长。有的孩子几个月甚至半年多都不结束肛欲期，孩子的性发展就出现了停滞状态。

如果大便不好还会令到孩子不舒服和大人的焦心。所以父母应该抓住这个时期，不要逼迫，鼓励孩子定时大小便；如果孩子不小心拉裤子，大人要宽容，比如“宝宝，这不是什么大的问题，妈妈给你换上新的裤子就可以了”；孩子如果小手弄脏了，告诉孩子这细菌会伤害身体，把手用肥皂洗干净就可以了；孩子每次拉完大便，可以鼓励她，比如夸他的大便很特别，像“2”的形状或者其他什么的，让孩子体验身体轻松舒畅的感觉，孩子也有可能会向父母表明他对能够自己拉大便感到自豪和快乐。这对孩子的自信心和良好生活习惯的培养都有很大的帮助。

顺其自然，不要刻意关注这个问题，不要训斥孩子，任何羞辱、耻笑和责骂会让孩子感到自卑和无所适从；给孩子一个宽容的心理发展环境，反而更容易帮他度过这个时期。
0-6岁育儿经：12个阶段带你解锁宝宝内心世界，培养最健康的孩子 第3张图片

7.细小物体关注的敏感期（1至4岁）：

孩子喜欢细小的物体或者关注小细节，比如对泥土里的小昆虫或者成年人衣服上的细小图案产生兴趣。这对训练孩子眼和手的协调性有帮助作用，同时是培养孩子缜密习性的好机会。

8. 绘画和音乐敏感期（2至6岁）：

在这个时期，孩子从最初的涂鸦开始一直到可以表达自己的感受，整个的过程都是一种自然的展现；如果音乐充满在孩子每天的生活中，那么他就会展现其对于节奏、旋律和音调高底等多种兴趣。

父母只要提供一个合适的环境就可以帮助孩子的发展了。

9. 阅读敏感期（1.5至6岁）：

在这里，先请大家不要误认为孩子的“阅读”就应该是能够认字和说出故事的情节。其实，从孩子出生起，父母如果能时常拿些鲜艳的图片给孩子看，或者给孩子读报纸、童书等，在和孩子沟通的时候，孩子通过视觉和听觉，就已经在阅读图片，“阅读”父母的表情和声音。如果在这种氛围中成长的孩子，在1岁多的时候，有的已经开始天天拿着熟悉的图书，指着熟悉的图片，说出简单的词。所以，父母越早给孩子创造丰富的阅读环境，孩子的阅读能力在这段时期就会发展得非常快；伴随着这种阅读能力的提高，语言能力在同时期也就一起得到提升。

那么在这个过程中，还包括孩子会发生在3-5岁的“认字敏感期”，这个时期孩子会开始大量对与图片相关的文字、符号感兴趣，并开始尝试和文字相关的读音；而孩子的认字能力和早期的阅读有很大的关系，这也就是为什么我们要强调孩子早期阅读的重要性。

一些父母会很炫耀自己的孩子在1、2岁的时候就会认多少的字，可这是一个非常危险的信号：因为绝大多数的孩子是被大人在“填鸭式”的教育中来认字，而不是在“寓教于乐”中的阅读和游戏的基础上，去按照自己的兴趣来认字的过程，也不是一个主动学习的过程。这也就是为什么很多这样的孩子上了小学之后，就开始对学习反感和厌倦，反而不如那些识字晚的孩子。因为这些孩子过早地被“透支”了热爱和激情，这些所谓在1、2岁就认字的“热爱和激情”是被父母逼迫出来的，不是从孩子的内心深处自然地散发出来的。所以凡是违背孩子的天性进行的功利性教育，都是对孩子最大的伤害！

10. 社会规范敏感期（2至6岁）：

这是一个孩子从开始对礼仪和规范行为的模仿和关注，到逐步将其内化并成为自己个性的一部分的过程。在这个过程中，孩子逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友和群体活动有明显倾向。比如，孩子会留意幼儿园的哪个小朋友吃饭前没有洗手，哪个小朋友今天因为生病而没有来幼儿园等，这些都是他们十分关心的事情。因此，父母应该与孩子建立明确的生活规范、日常礼仪，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。

孩子在没有接受社会规范之前，通常会有一个时期的“自我意识敏感期”，在2岁左右的时候达到高峰，比如通常人们见到的孩子以自我为中心，什么都是“我”的，非常注重个人感受，不允许别人侵犯他的空间和物品。这个时候父母要做的就是接受孩子的这种“物权意识”，孩子有了安全感，在这个基础上，随着认知能力的提高，孩子会逐步体会到和其他小朋友分享和合作的乐趣。

孩子在开始学习社会规范的过程中，在4至5岁的时候，会出现“人际关系敏感期”：从最初2、3岁的时候的一对一交换玩具和食物开始，到4岁左右开始了寻找情趣相投的伙伴并开始相互依恋。因为孩子在与小朋友交往的过程中，逐步发现玩具和食物不能维持一个持续的交往过程，那么真正的关系建立是从和某一个人的持续交往产生的，是基于共同的爱好和兴趣，能彼此关爱和倾听，这时的关系才达到和谐。这也就是我们常常看到为什么很多孩子到了4、5岁就开始有了固定的玩伴，会和父母讲“某某是我在幼儿园最好的朋友”，并从最早和许多小朋友在一起玩，到最后时常只固定和几个小朋友在一起玩。而且孩子在这个时期，独立解决问题的能力也开始大大增强。

在“人际关系敏感期”之后，孩子在4至5岁期间往往会有一个“婚姻敏感期”：最早的时候孩子会想和爸爸、妈妈结婚；之后喜欢自己的老师；到了5岁左右，会“爱上”一个小伙伴，经常在一起玩。孩子的这个时期是非常纯粹的情感发展时期，也是培养其良好婚姻观的开始。这标志着孩子开始涉入成年人的道德问题，成年人没有必要阻拦或者说些难听的话，而是应该和孩子讨论，使得孩子在这个时期的情绪和情感健康和成熟。（“性别敏感期”在这个时候也开始出现）

孩子开始对于礼仪和规范行为的关注，会让自己在4至5岁的时候，出现一个“审美敏感期”，这个时期的审美是对自己的形象有了自己的愿望和审美标准，比如对自己的衣着和服饰产生起浓厚兴趣，这就是我们常常看到孩子喜欢自己挑选衣服，并按照自己的想法穿着和打扮。
0-6岁育儿经：12个阶段带你解锁宝宝内心世界，培养最健康的孩子 第4张图片

11. 书写敏感期（3至4岁）：

虽然孩子对拿起纸和笔写字的极大兴趣从3岁开始，但是孩子在0岁开始的语言、感官、肢体动作等敏感期里，已经得到了充足的学习，其书写能力就会自然产生。

在这里，特别要提醒父母的是，切忌在孩子3岁前就强迫孩子用细小的笔,比如铅笔和钢笔等来练习写字，因为孩子手部的小肌肉还在发展之中，如果逼迫，孩子的小手很容易受到伤害。

12. 数学敏感期（4至6岁）

这里包括两个敏感期：孩子在4至5岁的时候，会形成“数学概念敏感期”。在这个时期，孩子能够将数名、数字、数量配上对，比如明白“6”对应的具体数量是“6个苹果”等，这是孩子数学智能的最初发展。等到了5至6岁的时候，孩子在这个基础上就形成了“数学逻辑敏感期”。具体表现在对数的序列、概念以及概念间的关系产生兴趣，比如简单的加减乘除。

从以上12个主要敏感期的特点，我们可以看出，环境对于孩子潜能的激发有着举足轻重的作用。如果没有合适的“因材施教的”的环境，那么“孩子的敏感期"就会被扼杀。这种不利的环境包括硬件和软件方面的原因：

第一硬件方面：也就是学习素材方面，环境里没有足够的刺激，比如缺乏视觉上的色彩，形状，大小；触觉上的质感，质地，冷暖，粗糙细腻；听觉上的各种声音；味觉上的酸甜苦辣，嗅觉上的香臭等。

第二软件方面：也就是人的因素。环境里出现过度的生理或心理的压力，比如当孩子的阅读敏感期来了，家长应顺着孩子的天性引导，做到“因材施教”，而不是以逼其认识多少个字等类似的“硬性指标”来作为衡量的标准。

“敏感期”的发展是孩子主动向成年人展示其对学习各种知识和掌握各种能力的渴望！所以育儿只有不偏不倚，才能将孩子的潜能最大限度地激发出来，才能造就真正身心健康的“天才儿童”：独立的思考能力、关爱自己和他人的能力、敢于冒险和挑战权威的能力、敢于实现自我价值的能力、优秀的学习能力、良好的生活习惯和独立的生活能力、还有健康的体魄。
0-6岁育儿经：12个阶段带你解锁宝宝内心世界，培养最健康的孩子 第5张图片



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标签：育儿育儿经阶段解锁宝宝
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