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[教育] 孩子越补课越成绩差,老师:上课都学不好,补课就能学好了?

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384961870 发表于 2019-11-11 15:44:44 | 只看该作者 打印 上一主题 下一主题
 
很多父母的对孩子的要求是:跑的可以比别人慢,但成绩不能比别人差。

可是同一个班,一定会有成绩的高下之分。成绩和父母期待之间的冲突,会让家长产生焦虑感,恨不得自己下场拼分数。

如何提高孩子成绩?父母们解决孩子成绩问题的方法,往往也很直接干脆,如果课堂对孩子起不到作用,那就把战斗延续到课下。

家长普遍认为,只要补课,孩子成绩就算不能飞跃,至少能“跟得上”。

可是,有位“学渣”的父亲,经过多年的送孩子“补课”经历之后,客观评价了补课这件事:是真没啥用,反而“越补课成绩越差”。
孩子越补课越成绩差,老师:上课都学不好,补课就能学好了? 第1张图片

小竹是个活力四射的15岁男孩,梦想是成为篮球明星,只要有机会就会抱着篮球去球场,他的爸爸说这个孩子花在看篮球上的时间,比学习多太多了。

孩子在班上学习成绩垫底,让家长和老师都很头疼。为了让孩子能跟上进度,以后考上好大学,爸爸给他报了好几个补课班,尤其是针对数学,可谓是重难点攻关。

小竹爸爸说,为了给孩子补课,从孩子上高一开始,一直没有间断过,家里每年至少有一半儿的收入,都填到孩子补课费上了。

然而孩子的成绩从来都排在后面,感觉这些钱都浪费了,后来跟孩子老师聊,老师说:上课都学不好,补课就一定能学好了?明白这个道理之后的小竹爸爸,感觉这些年的钱,都是花的冤枉钱。

补课不正是为了提高课堂学习效果不佳的孩子们成绩而诞生的?
孩子越补课越成绩差,老师:上课都学不好,补课就能学好了? 第2张图片

为什么反而补课还越补成绩越差?

第一,补课不是才艺培训

很多家长把补课和才艺培训混为一谈,认为只要是课余时间,送孩子去一个教室里坐着,效果就一样了。

实际上,其中区别很大。才艺培训是课外的收获,有的是孩子自己的兴趣使然,孩子对其动力与补课不可相提并论。

补课则是完完全全反复梳理课堂遗漏的知识,如果孩子在课堂上不愿意接受这些信息,课后报班补课,为什么就能补进去呢?

有些家长抱着,反正是花钱,让孩子补课提高成绩,总好过花钱让他们学些没用技能来的强,于是强行把孩子送去补课。

这对孩子的学习动力,有严重的打击。
孩子越补课越成绩差,老师:上课都学不好,补课就能学好了? 第3张图片

第二,“反正要补课,上课干脆开小差好了”

有的孩子确实因为种种原因,对学习很排斥,但又抗拒不了父母逼迫孩子学习的客观情况。所以,家长送他们去补课,他们即便不愿意,也会坐在补课教室,虽然可能一边听老师补课,一边心猿意马。

但这些厌倦学习的孩子们,坐在教室里,会想:反正我等会儿要补课的,干脆上课的时候开会儿小差,把今天的作业早点写完,免得等会儿补课老师布置作业,晚上睡很晚。

这样一来,孩子两头不好好学,怎么可能提高成绩?

第三,家长搞错了孩子成绩差的原因

孩子为什么成绩差?不仅仅是因为课本知识掌握出了问题,而更重要的是学习态度被扭曲

有的孩子可能是因为厌学,有的孩子可能是因为贪玩,有些则是其他的多种原因。偏偏,不管哪一种原因,都不是因为“遗漏”知识。

之所以,孩子会大面积缺漏书本知识,根本原因是孩子不愿意接受

家长强行让孩子坐在补课教室,不能真正起到“水滴石穿”的效果,只会适得其反,让孩子越补课成绩越差。
孩子越补课越成绩差,老师:上课都学不好,补课就能学好了? 第4张图片

那么,如果不“补课”家长怎么帮助孩子提高成绩呢?

首先,纠正孩子的学习态度

学习是一件持之以恒的长跑,不是恶补两天就可以,如果孩子因为某些原因不爱学习,那么什么灵丹妙药都解决不了问题,正所谓“巴掌打不醒装睡的人”。

这就是补课实际上是徒劳的重要原因。

家长要做的最重要的是,发现孩子为什么不爱学习,并针对这个问题处理孩子的情绪,让孩子慢慢转变到主动学习。

其次,家长自己要理解学习的本质

很多家长是“甩手父母”,他们对孩子成长最大的贡献,是给孩子吃和穿,认为学习是学校老师的事,如果老师解决不了,那就是补课老师的事。
孩子越补课越成绩差,老师:上课都学不好,补课就能学好了? 第5张图片

实际上,学习是一家人的事,学习的本质是让生活变得更好,而不是为了试卷的分数。

整天围着分数和试卷转的家长,把对学习本质的曲解,急功近利地传递给孩子,孩子当然也会以急功近利的心态对待学习。

一旦受到挫折,急功近利的情绪会变成自我厌弃——反正我怎么也学不好,获得不了家长的任何,我还学什么?不如去玩。

因此,家长对孩子的学习问题,如果不能先梳理自我对学习的认知,再感染孩子的学习动力。只是一昧让孩子不断补课,对孩子来说,只会“越补课成绩越差”。
孩子越补课越成绩差,老师:上课都学不好,补课就能学好了? 第6张图片

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