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[教育] 新形势下提升高校制度自信教育实效

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hydohydo 发表于 2020-10-5 20:10:10 | 只看该作者 打印 上一主题 下一主题
 
习近平总书记在十九届四中全会第二次全体会议上讲话时指出：“要把制度自信教育贯穿国民教育全过程，把制度自信的种子播撒进青少年心灵。”高校担负着立德树人、培养社会主义建设者和接班人的重任，学习贯彻党的十九届四中全会精神，一项极为重要的任务就是要加强对青年学生的制度自信教育，引导学生充分认识中国特色社会主义制度的本质特征和优越性，进一步坚定“四个自信”，厚植爱党爱国情怀，坚定理想信念。

在新形势下，高校制度自信教育面临一些新情况、新问题、新挑战。高校作为青年学生思政教育的重要阵地，一定要认清新形势，把握新要求，增强责任感使命感，深入研究思考如何在新形势下提升制度自信教育的实效。

强化思想引领，把握正确方向。这是开展制度自信教育的前提条件，必须牢牢把握。要坚持用科学的理论武装头脑，以正确的思想理论引领制度自信的学习教育。当前最重要的是要认真学习贯彻党的十九届四中全会精神，深刻领会习近平总书记关于“四个自信”的重要论述，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想指导教育实践。同时，要加强唯物史观教育，帮助学生认识人类社会历史发展规律，掌握科学社会主义原理，了解社会主义制度的理论基础和科学内涵，充分认识坚持走中国特色社会主义道路是历史的必然、人民的选择。

强化正面引导，厚植自信根基。在制度自信教育中必须始终坚持正面引导，以正确的思想和知识引领学生。要从理论和实践、历史和现实的结合上，向学生阐明党的十九届四中全会总结的中国特色社会主义制度十三个方面的优越性。要用好历史这本最好的教科书，切实加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的教育，系统地向广大学生介绍中国革命和建设的奋斗历程，让学生充分了解中国共产党领导人民进行伟大社会革命的成果、改革开放以来社会主义现代化建设的伟大成就、新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践，丰富制度自信教育的内涵。特别是要讲透我国70年来取得的伟大成就，通过历史发展的纵向比较感受到今昔巨变，通过中西方发展的横向比较看到“中国之治”与“西方之乱”的鲜明对比，让学生真切认识中国特色社会主义制度的优越性，厚植制度自信基础。要坚持建设性与批判性相统一。在坚持正面教育的同时，还要敢于、善于对社会上的一些错误观点和思潮进行批驳，及时给学生解疑释惑，澄清模糊认识，巩固制度自信的思想根基。

强化创新意识，提升教育实效。讲好制度优越性，让制度自信教育入心入脑，必须坚持创新。要认真学习贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出的“八个相统一”原则，不断增强教育的思想性、理论性、亲和力和针对性。在具体实践中，要突出几个创新：一是内容创新。在用好经典教材基础上，要善于挖掘和运用鲜活生动的素材，特别是发生在学生身边的典型事件来教育学生、影响学生。坚持用事实说话，用亲身经历的事来教育自己，最直接、最有效。二是方法创新。坚持灌输性和启发性相统一，注重启发性教育。要根据学生的学习心理特点，采用灵活的教育方法，加强交流互动，启迪学生发现问题、分析问题、思考问题。在教育实践过程中，要善于从国家大局大势中寻找学生共同关注的热点，精心创设话题，在讨论中聚焦，在交流中引导，在碰撞中启迪，切实增强制度自信教育的吸引力和实效性。三是手段创新。深入研究互联网环境下青年学生学习习惯的新变化、新特点，善于运用新媒体技术，加强线上交流平台建设，发挥网络平台的交流互动优势，创新教育模式，增强学生参与制度自信教育的积极性。

强化“三全育人”，形成教育合力。制度自信教育是高校思政教育的重要组成部分，必须把它作为思政教育的重中之重来抓，贯穿思政教育全过程。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，对制度自信教育具有不可替代的作用，思政课教师一定要深入研究制度自信教育相关的教材、教法，上好每堂思政课。要坚持“思政课程”与“课程思政”两轮驱动，同向同行。积极挖掘各专业课程中蕴含的各种思政元素，把专业知识的传播与思想教育有机结合起来，潜移默化地进行制度优越性和制度自信的教育。同时，要充分发挥好学校第二课堂以及其他各类宣传文化教育平台的作用。

强化队伍建设，提升引导能力。能不能引领学生正确看待世界、坚定制度自信，关键在教师，因此必须切实加强教师队伍建设。高校领导要带头上思政课，带头对学生进行制度自信教育。要推动和落实思政教师队伍建设，配齐配强思政教师队伍，完善制度机制，充分调动思政教师的积极性。要紧紧围绕习近平总书记提出的政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正“六个要”的要求，切实提升教师队伍素质。

（作者为漳州城市职业学院院长）


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标签：国民教育学习贯彻立德树人社会主义青年学生
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同学老饭 发表于 2020-10-5 20:10:23 | 只看该作者
 
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