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[留学] 留学那么苦，那么贵，为什么还要去留学？

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依然舍不得 发表于 2020-11-2 20:16:56 | 只看该作者 打印 上一主题 下一主题
 
因为疫情和国际形势不明朗，很多家长对是否让孩子出国留学开始犹豫和纠结，”留学性价比越来越低“”留学面临的不确定因素越来越大“等论调充斥着。
前一段时间听了一个讲座，我豁然开朗，反而坚定了孩子留学的决心。
讲座来自一位国际教育咨询机构的美籍华人。她针对即将到来的第四次工业革命，也就是数字的深度应用和人工智能革命，孩子们该具备什么样的能力才会不被淘汰进行了解读。



留学那么苦，那么贵，为什么还要去留学？ 第1张图片

她把教育培养的人才分为四种。

第一种是“一字型”人才

他们知识面比较广，但是缺乏深入的研究和创新。这类人才主要处于基层员工的位置，大多数做的是执行类的工作。中国的高等教育培养这种人才比较多。

第二种人才是“1字型”人才
他们在某一项专业知识方面钻研得比较深，但知识面比较窄。这类人才相当于于专项的技术人才，发展顺利的话，能成为专业中的技术骨干。英国本科三年，直接学习专业技能，为就业做准备，没有通识教育。

第三类是“T字型”人才
他们知识面比较广，有一定专业知识，但弱点是不能冒尖，缺乏创新。这类人可能会成为部门的负责人或者技术带头人。加拿大的高等教育培养出的T字型人才比较多。
但是其实真正能够打败人工智能的人才，是第四种人才——“十字型”人才。
这种人才既有较宽的知识面，又有专业上的深度，更重要的是有敏锐的嗅觉、独到的市场眼光和有魄力的创新精神。
这类人才可能是企业家，也可能是自媒体创业者，他们眼光独到，能力突出，敢想敢做，是市场的引领者和创新者。
总结起来，孩子们想成为第四种人才就要具备人工智能无法替代的能力，包括：好奇心、创造力和自主探索的精神；同时还要有向内接纳构建自我，向外理解他人、培养与人合作共赢的能力。



留学那么苦，那么贵，为什么还要去留学？ 第2张图片

这样的能力需要怎样的教育来支撑呢？我们国家的教育能够培养出来应对第四次工业革命的人才吗？看看自己身边的例子吧。
同事的孩子在海淀牛小，她跟我说，刚刚上二年级的女儿班上每个孩子标配是6个课外班，语数英三门功课一个是机构大班，一个是一对一小班，她形容自己，周末比上班还忙，要带着女儿辗转于海淀西城，上完课后还要大量刷题，重复刷题，要学会每一种解题套路，把孩子训练成看到题立刻能够想到用哪一个套路来解决。所谓得知其然而不是知其所以然，这样的训练方式，能培养出来孩子的好奇心和创造力吗？
还记得一个冬季周日晚上的课外班上，不大的教室里坐满了人，前面是孩子，后两排是忙着做笔记的家长，课间，孩子累了，开始哭闹说：“今天已经上了好几个课外班了，我想回家”。爸爸一边训斥，一边把孩子拽回教室，在这样的情绪下，上课效果可想而知。课程大概九点结束，回到家近晚上10点，上床睡觉最快也得10：30分了。
有一次，我给机构老师打电话交流初一的儿子没有时间英语打卡，老师问：“孩子几点睡觉？”“10：30”我回答。“海淀的孩子小学三年级以后就11点睡觉了。”我顿时无语了，不到10岁的孩子，每晚睡眠不足8小时，他们能够有足够的精力和身体条件进行创造和探索吗？



留学那么苦，那么贵，为什么还要去留学？ 第3张图片

再来说说明年即将迎来中考的孩子们，9月份刚刚结束两门地理生物考试也是几家欢喜几家愁，双满分70分的孩子欢呼着接下来的历史化学可以忽略了，最懊恼的是68、69分，却还有一颗上名校的心的孩子，在差了一分排名靠后200名的中考体系里，他们为了1、2分就要重复刷大量的题，背大量考后就忘记的所谓知识点。其实，68、69分与70分对知识的掌握上有本质区别吗？并没有，但目前我们这个一考定终身，一切以分数论的体系里，他们又能怎么办呢？跟这些被困在1、2分之差的困境里的家长和孩子谈好奇心、创造力、探索欲太奢侈了。
然而，当我们的孩子在高考独木桥上辛苦跋涉之后，却沦为“一”字型人才，未来只能从事执行类工作，最容易被人工智能取代，看到这样的结论，不由地叹息，看来，反而是我们的教育性价比太低了。牺牲了快乐的童年，放弃了利用少年时代好奇心进行无边探索的机会，刷了摞起来比自己还高的试题集后，走向社会面临的却是被淘汰的命运。



留学那么苦，那么贵，为什么还要去留学？ 第4张图片

原本应该在小学、中学播下的种子在我们当下的教育体制下错过了，那就寄希望于大学吧，让孩子进入更高一层级的人才培养体系，去重新塑造面对冲击应该具备的能力。
所以，留学生活看起来很苦，需要走出舒适区，进入一种自己不熟悉的文化体系之中，但正是这种破茧成蝶重塑自己的过程让孩子具备了未来面对不确定性的应变能力；留学看起来很贵，但是与未来孩子被人工智能淘汰，生活无着相比，这样的付出是值得的，因为，我们给孩子插上了一双飞翔的翅膀。


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标签：英国加拿大华人留学教育
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