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[留学] 低龄留学认知误区！告诉你一个真实的中小学生生活

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猴子玛娄 发表于 2021-4-17 07:01:31 | 只看该作者 打印 上一主题 下一主题
 
你有没有听说过类似的话呢？

“国外的小学就是玩，不用怎么学习的。”
“外国高中学习超轻松，不用做什么作业。"
“英语不好就不应该出国留学，浪费金钱和时间！”




假的！信就上当！今天，邦德在读十年级留学生Alice Mo的妈妈，以4年陪读家长的身份，客观给你分享一个真实的中小学生生活。





低龄留学认知误区！告诉你一个真实的中小学生生活 第1张图片





01全面发展不等于玩


Alice Mo在2017年入读邦德七年级时，Alice妈妈对加拿大教育并不是很了解。到了她们真正在加拿大生活下来，才知道加拿大小学教育对“学术成绩”和“体、艺活动”都一样地重视。


“原来我最担心的是孩子的运动，因为孩子在国内时不爱运动，但邦德在运动这一块做得特别好。七、八年级孩子还去打冰球，参加一些体育比赛，对她的自信心提高得挺大的。”Alice妈妈说那时候即使孩子不是特别擅长运动，她也很乐意参加这些活动，而且还挺投入的。





低龄留学认知误区！告诉你一个真实的中小学生生活 第2张图片


低龄留学认知误区！告诉你一个真实的中小学生生活 第3张图片







(Alice积极参与体育活动和校内团建活动)


“毕竟加拿大是多元文化国家，有不同族裔文化，我是很鼓励孩子参加课外活动的，多体验一点，享受这个过程，也可以增加自信心。”Alice妈妈觉得邦德小学的活动都挺好的，孩子参与得很开心，“比如说野营、毕业旅行、毕业典礼，这些都做得特别好。每年的圣诞晚会、灯会啊这些大型活动，让家长也能参与进来体验邦德的文化。”





低龄留学认知误区！告诉你一个真实的中小学生生活 第4张图片


低龄留学认知误区！告诉你一个真实的中小学生生活 第5张图片







WANAKITA
(Alice在8年级时与同学一起参加户外露营)


邦德小学校长Mr.Healey一直都很强调，要有健康的身体、快乐的思想，才有好的头脑去学习。Alice妈妈在邦德这些年也看到了这种教育理念的成果。


“孩子来留学以后最大的变化就是她的精神面貌，我感觉孩子每天都很开心，笑容很多，没有什么烦心事，她自己也说每天都很快乐。以前她的学习是要我盯着，是比较被动的状态，但现在我已经很少去管她，她也会很主动去学习。上课前，她会拿书出来自己预习、做笔记。”Alice妈妈说现在她已经对孩子的学习非常放心了。


02英语不好不等于不能留学


说到对孩子留学的担心，家长们提到最多的，恐怕就是“英语”了！Alice在语言进步方面的亲身经历，正可回答这一顾虑。


Alice的情况很特别，她在国内生活时并不在体制内的小学学习，所以英语的词汇量最多只有一两百个单词。Alice七年级入读邦德小学时，学校给她的学习语言方式是：把她编进全是本地学生的班级，进行日常正常学习，课余时间安排语言老师帮助指导她的英文。四年后的今天，她已和本地孩子们一样，完全用英语学习无障碍，并且她现在十年级课程有着99分、100分的漂亮成绩，已超越了同班的本地学生！





低龄留学认知误区！告诉你一个真实的中小学生生活 第6张图片



(Alice在课堂上参与化学小组实验，认真听取老师讲解)


“她的英语可以说是零基础的，什么都不会。但是现在她已经正常跟得上老师的课堂节奏，我觉得这是她进步特别大的地方。”Alice妈妈当初并没有因为孩子英语能力不足而有顾虑或是压力，她认为孩子小，反而可塑性强，她是让孩子自由选择的：是进入国内的体制学校学习，还是出国留学——对孩子的学习能力，她表示完全的信任。孩子选择了出国，她就陪孩子一同走过来。


Alice妈妈说：“求学、求学，是一定要去‘求’、去问的。孩子能有这么大进步，一是她自己要主动问，二是老师做得很好，有问必答，有耐心地去帮她解答问题。”


Alice妈妈很感谢孩子七八年级时的老师，他们可以始终包容孩子，给了她很多的支持和鼓励，在英语沟通上对孩子的帮助特别大。邦德高中的老师每一个都很好，老师都是尽所能地有问必答。







低龄留学认知误区！告诉你一个真实的中小学生生活 第7张图片



(8年级毕业晚宴上与同学合影)


Alice像很多同学一样，以优异的成绩回报了父母的信任。


03无压力学习不等于课业轻松


Alice妈妈常听国内的一些人讲国外的学习就是轻松，不用怎么学，但依照日常对孩子的观察，她觉得这是个很大的误解。


“在这里，我能感觉到孩子是没有什么压力地在学习，挺轻松的。但这可不是说课业轻松，而是孩子自己的心态轻松。我的孩子平常学习都很用功的，有时候连续几个月每天都学得很晚的，有时候周末也没空出门，要待在家学习。”Alice妈妈就观察孩子所知，加拿大的高中课业也不轻松。


Alice过度到主动学习模式后，她会把自己课程分阶段地安排， 抓住主次学习，例如紧急的事情她会马上做，重要的事情按照计划去做，对自己的学习有一个比较明确的计划。


“她现在的学习是有目标的。比如现在她想申请滑铁卢大学的工程系。我觉得不管学哪个专业都行，孩子喜欢就行了，但是心中有目标，她就会去实现。”Alice妈妈说这是孩子留学以来一个比较大的变化。


除了日常的作业，课外活动也是很重要的学习机会。Alice妈妈对孩子九年级时的一次经历印象很深。那时候Alice的数学课任课老师Dr. Jacob推荐Alice去多伦多大学参加数学活动，因为孩子报名时有操作失误，险些失去参加的机会，后来老师让她以替补队员的身份去了，孩子在这次团队合作的活动中学到了不少东西，她很开心，这对她的鼓励非常大，她学到了任何事情都要尝试自己抓住机会。





低龄留学认知误区！告诉你一个真实的中小学生生活 第8张图片





安省高中比国内高中的升学压力小，但并不等于学生不用怎么学习。像Alice那样学习时间管理，合理安排好学习任务和课外活动，这是一个留学学生需要面对的新问题。


04留学不等于把孩子交给国外的学校


这Alice这四年的稳定成长，是以选择留学邦德作为开始，但除了选择，家长后面对孩子的理解、与学校的配合，都很重要。


“选择邦德我感觉是顺其自然的事情。说实在，我的要求不是很高，我只是希望孩子能够自然平稳地在一个地方学习，但邦德在各个方面都做得挺好的。”Alice妈妈说道。





低龄留学认知误区！告诉你一个真实的中小学生生活 第9张图片



(Alice在圣诞音乐节上展现才艺)


当初Alice妈妈对比了几所学校，她对邦德的位置交通、校园环境、学校历史等方面都很满意，整体来说学费的价位也比较合适，跟学校说中文的老师沟通起来都特别顺畅。因此她就择优而取，给Alice选择了邦德。


在Alice妈妈看来，刚开始七、八年级的时候孩子变化不是很大，感觉还在适应加拿大的环境，但升上九年级后就有很大的变化了，首先语言这一块就没问题了，孩子就感觉自己会学习了。





低龄留学认知误区！告诉你一个真实的中小学生生活 第10张图片



(参加泰瑞福克斯义跑活动)


成绩报告单上学校老师写的评语都很清楚、详细，代表着孩子这个阶段的努力。Alice妈妈也一直都有仔细地看每一句评语，例如，老师会告诉孩子将来要往哪个方向努力，推荐强化那些方面。


有一次Alice妈妈看到老师评语说，孩子能够在班上关注同学，帮助别人，她觉得特别可喜，因为她一直在教导孩子多帮助身边的同学，看来孩子做得很好。





低龄留学认知误区！告诉你一个真实的中小学生生活 第11张图片





对于孩子的未来，Alice妈妈没有什么担忧，她说：“孩子升上九年级时，学校给的新生讲解讲得特别到位、全面，听了以后就都能了解了，知道孩子将来在高中会做什么都很清晰。给家长的感觉就是目标特别明确，知道哪个阶段要做什么。”


Alice妈妈觉得家长和学校保持顺畅沟通非常重要，这对孩子和家长的帮助都很大，她说道：“上次还和她爸爸一起参加家长会，跟每个老师都聊了聊，也知道孩子的学习情况怎么样，有哪些地方需要改进的，感觉特别好，特别放心。目前我感觉没什么后顾之忧，顺着学校的引导发展方向走就好了。”



低龄留学认知误区！告诉你一个真实的中小学生生活 第12张图片





(在多伦多秦淮灯会活动上做义工)


四年的陪读让Alice妈妈亲眼见证着自己孩子在邦德逐渐变得独立、自律、自信。她亲历了孩子的成长和进步，给大家现身说法地逐一打破旁人对“小留学生生活”的刻板印象。你们还听说过哪些对留学生生活的“传闻”？是真是假，一说就知道。


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标签：加拿大留学旅行教育中小学生
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