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[教育] 以“3+3”落实“5+2”射阳县课后延时服务 让教育更有温度

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成功的代价 发表于 2021-10-31 02:53:16 | 只看该作者 打印 上一主题 下一主题
 
今年秋学期开始，射阳县教育系统坚持刚性、弹性、人性三个结合，探索形成“作业辅导+素质拓展+温馨照看”三大服务板块，切实通过课后延时服务的开展，做好更有温度的教育。

以“3+3”落实“5+2”射阳县课后延时服务 让教育更有温度 第1张图片


学生们在参加社团活动

10月28日下午4点半，记者在射阳县新城实验小学看到，一场妙趣横生的泥塑社团活动正在上演。一块块陶泥经过孩子们双手的简单摆弄，没过多久，就变成了惟妙惟肖的作品。孩子们在泥塑的世界中放飞思绪，不仅感受到泥塑的乐趣，还在潜移默化中提高了艺术思维和动手能力。“今天老师教我们做动物，我做了一款鲨鱼，我觉得挺好看的。我很喜欢。”新城实验小学学生张茜雯一脸兴奋告诉记者。据新城实验小学党支部书记、校长董友军介绍，学校共开设20个社团，学生可以根据自己的兴趣爱好，从中选取自己喜爱的社团参与。目前学生活动参与率达到了100%。

以“3+3”落实“5+2”射阳县课后延时服务 让教育更有温度 第2张图片


学生在进行足球训练

在射阳县四明小学，结束了一天的课业之后，孩子们来到各自的社团，放松身心、陶冶情操。学生徐步遥告诉记者，她参加的是音乐兴趣小组和舞蹈性小组活动。像这样的素质拓展活动，学校每周有2—3节。该校校长徐古军介绍，素质拓展打破年级壁垒，完全按照学生兴趣，根据报名实际情况，开设班级、年级、校级三个级别的兴趣拓展班，确保每个学生都能真正地参加自己喜欢的活动。

射阳县课后服务采取“作业辅导+素质拓展+温馨照看”模式，以“普及+提高”的形式，分为三个层面进行。将作业辅导作为每天延时服务的刚性要求，安排本班语、数、英老师进班级现场辅导，答疑解惑，并对学有余力的学生给予指导，帮助孩子突破白天学习的难点，轻松完成家作。“每天都有老师在教室里辅导，有不懂的问题能及时请教同学与老师，我学的很轻松，感到十分开心。”学生杨可盈说。而学生缪浩则表示，自从有了课后延时服务，家庭作业都能在学校完成了，学习变得更轻松了。

以“3+3”落实“5+2”射阳县课后延时服务 让教育更有温度 第3张图片


老师在进行家庭作业个别辅导

对素质拓展环节，射阳县要求全县各学校根据学校自身实际和校本特色，弹性设计安排科普、文艺、体育等一系列活动。鼓励各学校最大程度挖掘校内资源，聘用校外专业人士参与，提高课后服务品质，让学生真正学有所乐，学有所成。

“温馨照看”是射阳县的一个创新。因为农村家长务工时间的不确定性，有些孩子早上会早早提前来到学校，有些孩子在延时服务后家长还不能前来接走，为此，射阳县阜余小学、射阳县码头小学等一大批农村学校，都安排教师专门负责照看，管理这些学生。人性化的“温馨照看”应运而生。课后延时服务的推出，不仅及时解决了许多家长的头号难题，也让孩子们在学习之余，或是提升艺术修养，或是强健体魄，受到家长们的一致好评。

以“3+3”落实“5+2”射阳县课后延时服务 让教育更有温度 第4张图片


阜余小学学生在尚农文化馆熟悉传统农具

“我县将遵循‘家庭自愿、家长委托、学校服务’的原则，统筹安排，全面落实‘一校一案’，以螺旋式递推课后延时服务有序进行，落实‘双减’工作，切实解决放学后家庭孩子接送困难、在家无人照料、安全存在隐患等社会难题，不断增强教育服务能力，办有温度的教育。”射阳县教育局局长颜彧这样表示。

扬子晚报/紫牛新闻记者施广权江仁彬 李盼

校对 徐珩

来源：紫牛新闻


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