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[问答] 留学加拿大｜解读加拿大高中成绩单上的六大标准

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六柒乀 发表于 2022-8-9 03:58:48 | 只看该作者 打印 上一主题 下一主题
 
近年来，越来越多的中国学生选择出国留学，加拿大正是其中一个广受欢迎的高性价比留学国家。
在加拿大留学读高中，可以得到更全面的发展。加拿大高中和中国高中一样，也是有成绩考核的，但是加拿大的评判标准却不是以分数为主的。把孩子送到加拿大读书的家长是不是也很关系学生的成绩呢?
下面就为大家揭晓加拿大高中留学生成绩评判的标准。
加拿大留学生的成绩报告单(report card)如同职场人士的年终考核表，在加拿大时间年中、年终各一次，外加秋天发放的进展报告卡，一年共三次，其中年中、年终两次有具体成绩报告，秋天这一次仅有学习技能和学习习惯进展报告。

留学加拿大｜解读加拿大高中成绩单上的六大标准 第1张图片

加拿大安大略省高中成绩单第一页

成绩报告单是考量学生好坏的标尺之一，成绩单的三大组成构件：“软件”和“硬件”的完美结合。
成绩报告单统一格式，内容涵盖三大部分：
第一部分：学生的学习技能与习惯(learning skills and work hobbits)这是看不见摸不着的“软件”;
第二部分：各科成绩，分数高低成绩上升还是下降显而易见，这是“硬件”也是核心部分;
第三部分：老师评语。
成绩报告单类似A4纸张大小，低年级学生有2页，高年级有3页以上。
有别于国内学校单一重视分数，这里的成绩报告单把学习技能与习惯作为成绩单的首要部分，这与加拿大的教育目标相吻合，在加拿大高中阶段培养学生的学习习惯和方法重于教学内容。
通过六项指标四个档次来划分孩子们的表现，分别是：
一、责任心(responsibility)
二、组织能力(organization)
三、独立工作能力(Independent work)
四、团队合作(Collaboration)
五、主观能动性(Initiative)
六、自我控制能力(self-Regulation)。
这六项不打分，通过四个档次评定每个学生，E-Excellent、G-Good、S-Satisfactory、N-Needs Improvement，也就是优秀、良好、满意和需要努力四个水平，每个水平下面都有注解。
这些是老师给每个学生评定的依据，对于家长而言，这个老师的这个评语是非常重要的，这是家长与老师沟通的依据，学校也用这个作为基础与家长对话。
各指标所表示的含义：
责任心
有些孩子对考试无所谓，在学业上没有太大的目标，这就说明对自己没有责任心。这一项主要是看学生对自己的行为和语言是否负有责任，同等聪明的孩子有责任心自控能力强，学习成绩就好，反之亦然。一个人从小就要学会对自己的言行负责，这个指标放在第一位，可见在加拿大教育界对此颇为重视。
组织能力
这项指标范围很广，可大可小，大到加拿大高中时选课，是否有计划在选课前夕做好准备；每周三个测验，是否都能充分准备好、复习好，越到年级高，这方面的能力越能看出差别，小到自己的课桌、书包是否摆放整齐，当然不同的老师考察的标准也不尽相同。
独立工作能力
光有团队精神，自己不能独立完成家庭作业这是万万不行的，这主要看家庭作业是否在没有老师、同学的帮助下个人独立完成，作业是否按时上交，这项是教育的“本”，也是在小学阶段非常重视的一项指标。
团队合作
在加拿大的教育理念当中，从小就培养学生的team work（团队合作），越到高年级机会越多，比如手工课、实验课，这些课程一个孩子是无法完成的，经常是几个人一起合作完成一个项目，在这个过程中培养学生的团队精神，学生在小组里的表现会成为老师评判的依据，另外也包括和老师的合作，是否愿意加入到老师的义工队伍，帮老师整理桌子、修改作业等等。
主观能动性
老师主要看学生是否在课堂上主动提问，自学的能力如何，不懂、不明白的问题会不会下课和老师交流，对于老师讲解的课堂内容能否有自我的观点和见解，这在讨论式的上课方式中尤其重要。
自我控制能力
无论是小学生还是中学生，自我控制能力在课堂上表现十分明显，会不会在老师讲课的过程中玩ipad或者iphone，当然，在某些学校的课堂上，教室前面会放置一个小篮子，学生上课时上交自己的手机，下课后再自行领取，这样就不会有课上玩手机的现象了。上课的时候会不会经常挪桌子、上厕所，会不会经常开小差、与周围同学讲话，注意力集中的时间长短，这些都决定了老师最终在这一项给出的是E、G、S、N哪个档次。
为什么加拿大教育界对学生的学习技能和习惯极为重视?
在加拿大老师不能强迫学生学习，也不能命令学生做家庭作业，只能引导、培训，而这一块也应该足以引起家长的重视，甚至比分数更重要，因为它决定了一个学生在校的学习进度，是保证以后成绩好的根本，一个学习好的学生必定有好的学习技能和好的学习习惯。
反之亦然，再聪明的学生也需要努力，也需要自我控制，对于家长而言越早重视这方面越好，如果9年级高中的时候再培养学习技能和习惯，就已经落后于其他学生，到了大学再重视代价会更大。
“硬件”一贯表现好才能拿高分
学生的成绩很重要，这是成绩报告单的核心内容，也是学生学得好与不好的硬性指标。
成绩报告单里对学生的各学科，包括数学、英语、科学、历史、艺术等等学科分等级来评定，其中英语(语文)又分听说读写四个小部分，除了分数以外，旁边还有老师对学生每个学科的进度的评语。
小学生1-6年级用字母来表示等级，7-12年级才用百分比作为标记表明学生是如何做得好。
这些都将进入学生的省级档案成绩，这个成绩的给评不是一个学期以来所有测验的平均值，成绩的测算方法有一套软件，很科学。
每次测验的权重不同，对于高中而言最后一次期末考试权重占到30%，外加每次测验的权重最后得出的平均数才是学生最终分数。
所以一个学生考到90分以上是非常不容易的，因为加拿大没有统考，一贯的成绩好最终才能得高分，这样的分数也很难有水分，评判的过程也没有太多主观因素，不会降分也没有惩罚分。
结束语
在加拿大，大学录取时并不是单纯以高中成绩来录取学生，当然学习成绩也是非常重要的，而且是决定学生能否进入一所好大学或好专业的前提，另外，学生在其他方面的表现也会在大学录取时被考虑进去，这和中国的高考有着非常大的差异。


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标签：加拿大留学教育职场加拿大留学
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