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[问答] 如何看待美国教育统计中心数据显示「疫情期间因线上教学 ...

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country-road 发表于 2022-11-2 22:51:28 | 只看该作者 打印 上一主题 下一主题
 
美国国家教育统计中心日前发布的一项统计数据显示，新冠肺炎疫情期间，美国学校纷纷转向线上教学，学生成绩出现显著下降，特别是四年级和八年级（相当于国内的初二）学生的阅读、数学科目成绩。美国《华盛顿邮报》10月24日报道称，全美学生成绩整体下滑，系“20年来从未见过之水平”。


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标签：教育美国10月24日统计数据显示华盛顿邮报
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沙发
a3381269a 发表于 2022-11-2 22:52:28 | 只看该作者
 
我媳妇是初中生物老师。按照她的经验，远程教学带来的影响是深远的。
成绩上的影响是加大学生水平的分化，因为远程教学导致教师无法掌握学生听课状况，自觉性高的学生受到的影响远远低于自觉性低的。
更重要的是对学生人格和社会性的影响，她们普遍感觉相比之前教的学生，这一届新入学的初一学生课堂反应冷淡，并且对于班级的公共事务反应也更冷淡。
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板凳
wxh5882010 发表于 2022-11-2 22:53:00 | 只看该作者
 
再三确认，美国统计的是美国学生而不是中国学生现状。
两点感慨：
1.美国也因为疫情，而线上教学啊。
说好的与病毒共存，生活无影响呢？
2.这他妈的还用统计啊。
在家什么学习状态，自己心里没数吗？
如果线上转线下的学习模式，对学生成绩一点没影响，那么就可以得出“学校和老师的存在并无任何意义”的结论。
这可比单纯的学生成绩不好，冲击力更大，几乎能改变整个教育的格局和方向。
我相信，在所有的学生中，学习好的优等生和学习差的后进生，是受影响最小的两部分人。
一个本就不怎么需要老师，一个给他几百个老师也不管用。
自律上进的人，真的万里挑一。
不知道美国人的试卷怎么出，反正这两年我们这的地方性大型考试，比如小升初、中考，显而易见地，心照不宣地，都把题目降低了几个难度。
学生成绩虚高，才能显示出“停课不停学”效果良好、决策正确。
广大师生众志成城共克时艰的热血，我辈儿女为中华之崛起而读书的豪壮，感染者每一个奋发向上、拼搏进取的人。
有的时候，一根筋的美国人丝毫不懂变通，简直蠢钝如猪。
我们现在又线上教学了。
一个周的时间，我气色好了，饭量大了，睡觉都安稳了。
熊孩子不在眼皮子底下捣乱，耳边不充斥着“老师、老师”的告状声，那感觉简直不要太爽。
与之相反的是家长。
上着上着课，我亲眼目睹一个家长推了他儿子一趔趄。因为别的小孩都掏出本子写了两行字了，他儿子还在那抠手指、拍课本。
然后就是喋喋不休、哇哇大哭，长篇大论、鬼哭狼嚎。
我赶紧设置全体静音，不允许自己解除的那种。
经此一事，家长也应该知道自己孩子在学校里什么德行，也好放平心态，淡然处之。
学生在家学习一段时间后，回学校明显变差了很多，劣迹斑斑，包括但不限于：
1.上课小动作不断，废话连篇，东倒西歪。
别说他们，我都有事没事躺一会儿。
2.作业潦草应付，不保量也不保质。
某些人的练习册一片空白，崭新如初。
3.大眼瞪小眼，一问三不知。
四六不通，百嘛不懂，还觉得自己挺能。
4.网络热梗不断，课堂嬉笑无度。
不管什么事、讲什么，都能往那插科打诨的俏皮话上靠；不管合不合适、体不体面，烂梗段子一个接一个，要的就是哄堂大笑，要的就是哗众取宠。
……
唉，有的时候就想，多亏我们是小学，落下的知识还能补回来。
那些高考生怎么办？落下的知识没法补，错过的机会不再来。
我亲戚家一个孩子，高三之前一直是年级前50的尖子生。上了一年网课，高考成绩只够上民办三本的，让人大跌眼镜。
离开了大人的强势监督、同学的面对面竞争，能靠的只有自己的上进心和拼搏力。
她懒惰、懈怠的代价，真的有些沉重。
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地板
YY微支付王 发表于 2022-11-2 22:53:33 | 只看该作者
 
主要结果就是这几张图：

第1张图片

整体成绩变化

第2张图片

数学成绩变化

第3张图片

阅读成绩变化

结果可以说明，新冠对教育造成了严重的影响，其规模和范围是有史以来最大的。NCES专员Peggy G. Carr表示“这个结果说明了教学的重要性和学校在学生整体成长中的作用，所有的人都需要团结起来帮助教育工作者和学生以及他们的家庭。”
以数学为例，在全美范围内，自2019年以来，四年级学生的平均数学成绩下降了5分（从241到 236），而八年级学生的数学成绩下降了8分（从282到274）。在阅读方面，两个年级的平均分下降了3分（四年级从220分下降到217分，八年级从263分下降到260分）。
在 2020-21 学年远程学习期间，在各学科和年级中，表现较好的学生（表现在 75% 或以上的学生）获得关键教育资源的比例，高于表现较差的学生（表现在 25% 以下的学生）学年，其优势在于：

  • 随时使用台式电脑、笔记本电脑或平板电脑
  • 有安静的学习场所
  • 他们的老师每周至少可以帮助完成一到两次功课
  • 八年级学生几乎每天都与老师进行实时视频课程
NCES还收集了教师们相关的报告，包括因为新冠停课引起的知识技能缺乏，50%的教师表示对弥补这种差距很有信心。
想想国内在宿舍和家里上网课的学生，如果国内有这样一份报告的话，数据应该也不是很好看。
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5#
vil228 发表于 2022-11-2 22:54:25 | 只看该作者
 
我任教的一些感触，线上线下教学的区别。
线下教学

1、能传授知识
2、能随时从学生的表情、眼神中得到反馈，调整教学思路
3、能和学生真实互动，了解学生所思所想
4、有完整的课堂，能在班级里营造出一个适合学习的磁场，形成学风
5、除了教学，可以随时根据突发情况进行有效教育
线上教学

1、能传授知识，和线下偏差不大
2、得不到现场反馈，成为一个“盲人”，自己讲自己的，也不知道学生爱不爱听
3、也有互动，但隔着屏幕总是不知道真假。
4、没有完整课堂，学生们更像一个个散兵，学习风气多是来源于学生家里的情况，老师很难把控
5、没有教育，更像是培训
总之，个人感觉线上教学和线下教学差距不是一点点。


第7张图片
愿疫情早日结束吧，还给学生们一个完整的课堂，不要让教育变成了培训。
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6#
東吧外交⑨分隊 发表于 2022-11-2 22:54:31 | 只看该作者
 
这还需要统计？显著下滑不应该是正常吗？想想你的线上办公效率，就知道学生线上上课的效果了。
看来，太阳底下没有新鲜事，全世界人民，无论黄种人还是白种人，都是同一个心性，哈哈！
所以，教师朋友们不要担心失业问题，线上课堂永远取代不了线下授课，就像机器人发展的再先进也取代不了人类一样，因为情感的温度永远不可替代。
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