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[教育] 教育创新趋势④｜教育信息化：深刻改变教育生态

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raywinner 发表于 2022-12-29 16:27:50 | 只看该作者 打印 上一主题 下一主题
 
教育信息化通过信息技术的综合创新应用，促使教育要素、教育业务、教育场景实现全面信息化。我国教育信息化建设几十年来，“教育信息化”“互联网+教育”“智慧教育”“教育数字化”等概念迭代共存。
2022年堪称教育数字化标杆年，国家层面的教育数字化战略行动启动，智慧教育公共平台上线。教育数字化作为教育信息化最新理念，更加强调“数据大脑”的调度，在“数字基座”上打造资源平台，接入丰富的信息化工具。

教育信息化2022年行业概述

1.教育公司大批量进入信息化赛道
2022年教育信息化市场的新现象是，飞象星球、一起教育科技、云思智学、好未来、新东方等教育公司大量进入。它们在中小学校中有深刻的品牌形象，稔熟基础教育教学规律，拥有丰富的数字化教育资源，具备资本和技术储备，但需要逐渐完善To B和To G的销售渠道和运营经验，经过一段时间探索，教育信息化市场格局或将发生较大变化。
2.教育信息化产品覆盖教学各环节
在产品端，教育信息化已覆盖“教、学、练、测、评、管”等教育教学全链条。飞象星球、云思智学、一起教育科技、网易有道等研发的智慧作业系统，是2022年教育信息化产品的新亮点。在政策层面，《“双减”意见》提出，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业；在技术层面，OCR技术和人工智能批改技术进一步成熟，目前市场上已形成了扫描仪、高拍仪、手机拍照、点阵笔、手写板等多种作业采集方法。对教师来说，可以节省作业批改时间，自动生成学情报告，有的放矢针对性辅导；对学生来说，可以生成个性化错题本，推送相关知识点习题。
教育创新趋势④｜教育信息化：深刻改变教育生态 第1张图片
3.教育信息化市场规模稳定且庞大
教育财政经费中的教育信息化经费保持稳定，教育信息化市场规模有望稳健增长。未来三年，教育信息化市场规模约5600亿元。近年来，国家财政性教育经费保持8.1%的年均增长率，教育信息化复合年均增长率有望跑赢这一数字，并在稳投资政策下，未来1-2年迎来一个增长波峰。
教育创新趋势④｜教育信息化：深刻改变教育生态 第2张图片

教育信息化痛点

1.疫情拖累教育信息化企业增长
2022年疫情多发，严重影响了教育信息化公司的项目招投标和进校施工，从而拖累了业绩增长。以几家主要上市公司为例，2022年第三季度，科大讯飞、视源股份、竞业达三家公司的教育业务、全通教育的营收均同比下降，新开普、佳发教育的利润同比下降。优化疫情防控措施后，明年一季度全国学校能否顺利恢复线下教学，将直接影响教育信息化公司明年业绩。
2.教育信息化长建设周期消耗大量现金
教育信息化的业务周期较长，一般情况下，3-4月启动信息化项目建设计划，5-7月进行项目招投标，7-9月大规模施工以确保开学时基本功能投入使用，10-12月项目验收。长建设周期意味着长账期，上半年需要投入大量自有资金，导致经营活动现金流净流出，且现金净流出规模与收入规模成正比，有的头部公司单季度净流出资金超几十亿元。这对于资金实力并不雄厚的后来者，是个较高的行业壁垒。
3.课后服务体制机制不健全影响新市场发育
课后服务被普遍认为是教育信息化市场增量。但调研发现，2022年课后服务市场增长不如预期。课后服务各项体制机制尚未理顺，比如缺乏政府层面体系完备的质量监测标准，常规化监督评估体系没有形成，课后服务工作效果的评价标准不一，尚未形成科学稳定的价格机制，影响市场开拓。

教育信息化趋势

1.高等职业教育贴息贷款政策将激发投资小高潮
2022年9月，有关部门出台多项政策，以贴息贷款的信贷方式支持职业教育、实训基地等领域的建设和发展，尤其是高等职业教育设备更新等。目前，只有一些学校的项目落地，更多项目仍在招标或审批过程中，预计未来1-2年陆续释放。高等教育信息化市场空间较大，目前双一流高校智慧教室的建设率不足20%，高校信息化行业集中率低。贴息贷款项目短期内有利于高职教市场采购需求的快速上升。
2.课后服务将成为教育信息化市场新增量
教育信息化公司将以多种形式进入课后服务市场：搭建课后服务管理平台，为课程、服务提供商提供渠道和数据接口；搭建“双师课堂”，提供除落地师资之外的课后服务课程、资源、教辅工具等解决方案。由于中小学校数量多、差异大、利润薄，课后服务进校服务将以中小机构为主，飞象星球、云思智学等以“双师课堂”形式供给优质素质课程，将成为大规模、品牌化经营的主流模式。
3.教育信息化提供商将进一步与教育服务融合
教育信息化的市场主体众多，传统上包括硬件厂商、系统集成商，随着教育信息化与教育教学融合的深入，希沃、鸿合科技等教育信息化提供商率先探索细分市场，不仅仅提供产品、技术的安装、运维，还将兼顾教育技术专家与教育专家双重角色，弥补学校教育技术教师不足，与学科教师联合开展备课教研，提升教师信息化素养。

典型案例

飞象星球：打造智能教育“黑科技” 布局智慧校园新基建
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