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[教育] 罢课抗议“问题学生”转入,真问题在哪?

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不问星光 发表于 2023-11-30 10:30:17 | 只看该作者 打印 上一主题 下一主题
 
罢课抗议“问题学生”转入,真问题在哪? 第1张图片


教育家 · 快评
11月29日下午,昌图县教育局工作人员回应称:“昌图县教育局及实验小学本着充分尊重学生家长意见,让每一个学生享受公平受教育权利的原则,经研究决定,取消调班计划,今天上午学生全面返校,恢复正常教学。昌图县教育局将进一步督促各学校加强家校共育,满足学生教育需求,确保学生健康成长。”
此事到此似乎得到妥善解决,而妥善解决的方式,就是按家长的意见,不再调班。然而,根本的问题并没有触及,即像调班这样的教育事务,学校应就此听取家长意见吗?
对于家长以让孩子集体罢课的方式,来反对班级里转入“问题学生”,不少网友发表了各自观点。有网友说,“问题学生”在一个班级不适合就安排到其他班级,应该提前跟家长沟通,强行安排不妥。也有网友称,家长们以罢课的方式来抗议,受影响的还是自己家的孩子,应该采取其他方式跟学校沟通。
也就是说,不论是赞成的网友,还是反对的网友,都认为学校怎么编班、安排学生转班,是需要和家长沟通的,这样才能避免家校冲突。而真正需要思考的问题是,学校的教育事务,家长应该参与吗?
近年来,有家长反对体育老师当班主任,有家长联名要求学校将某个学生转班、转学,这类事件一再发生,已经干扰学校的正常办学。要建立健康的家校关系,必须厘清家校职责边界,包括班级分班、班主任安排、教师评价、学生评价这类教育事务,不应该让家长参加,家长与家长委员会适合参与的是学校的非教育事务,如校服采购、食堂卫生、校园安全等。
有人会说,班级里有一个“问题学生”,家长不希望自己的孩子与“问题学生”在一起学习,要求“问题学生”转班,或者拒绝“问题学生”转入,是完全可以理解的,也属于家长的权利。家长的心理确实可以理解,但是家长有没有这一权利却是需要辨析的。众所周知,义务教育受教育权是每个适龄学生的合法且平等的权利,这一权利是不能被他人以任何理由剥夺的。另外,我国《义务教育法》明确规定,不得设立重点校与重点班,也就是说,义务教育阶段的分班,应该随机以均衡为目的进行。
如果家长有权利拒绝某位同学在孩子所在班学习,那么,可能出现的后果,就是“多数人”可以决定剥夺少数孩子的求学权利。这显然是违反《义务教育法》的。拿这起事件来说,对于这位“问题学生”,如果每个班级的家长都拒绝让孩子和他一起学习,他就将无班可去,学校要么给他一个人开一个班,这基本不可能,也是在孤立这名学生,要么就让他转学,可如果其他学校也不接收呢?是不是就让他辍学呢?另外,家长给自己孩子的教育,就是给“问题学生”贴标签,集体对其进行孤立。
事实上,对于义务教育阶段的学生,不能随意贴上“问题学生”的标签。据报道,有关反映此事的贴文称,校方解释是因该生与原班级老师、同学产生矛盾,遂离开原班级。帖文还称,这名学生曾因祈求原班级老师不要将考试成绩告诉家长被拒后,威胁辱骂老师,导致老师生病住院。这是否属实,还需要学校做出回应,如果这名学生确有贴文反映的问题,那应该对其进行校纪校规处理,而不是加以纵容。
学校根据师生关系、同学关系情况,对个别学生做出班级调整,这在办学中是很正常的。通常,这也无需征得家长同意,因为这属于学校内部教育事务。让家长参与教育事务,会严重影响落实学校的教育教学自主权,很多家长会对学校的教学组织、安排以及教师的教育教学指手画脚,让学校、老师无所适从。
出现当前这种情况,是家长过度关注学校教育,导致家校角色错位的结果。就是在家长参与学校办学机制十分健全的国家、地区,学校给学生安排什么老师上课,学校采取何种方式对学生进行团队教学,都是不需要经过家长同意的,这属于学校的办学自主权。家长参与的主要是与学生切身利益相关的非教育事务的管理、监督,这些非教育事务包括校服采购、食堂卫生、校园安全等。
家校需要加强沟通,其中就包括,学校应告诉家长,哪些事务是家长有权且应该参与的。我国教育部早在2012年就要求中小学、幼儿园成立家长委员会,但是,很多学校并没有清晰界定家长委员会的职责,这导致家长委员会没有发挥其应该发挥的作用。只有理顺了家校职责,才能学校教育、家庭教育各司其职,给学校良好的办学环境。
来源 | 本文系“光明社教育家”公号原创
作者 | 熊丙奇
统筹 | 周彩丽


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