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[文化] 黄仕忠 | 回忆邵海清老师

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知了的翅膀 发表于 2023-12-16 21:00:43 | 只看该作者 打印 上一主题 下一主题
 
黄仕忠 | 回忆邵海清老师 第1张图片


杭州大学中文系邵海清老师（1931-2023）。资料图。
邵海清老师（1931-2023），一米七八的个子，身材匀称，颇有静气。说话轻声细语，穿着干净整洁。他的板书很工整，三个指头捏着粉笔，轻轻地划过黑板，形成细细的线条，那字也十分清秀，就像他的为人。
吴秀明老师说到老师们的音容笑貌，曾描摹道：邵海清先生文质彬彬，举止优雅，每次课间休息都用折得方方正正的手帕，轻轻地、轻轻地拂去飘落在头发和衣服上的粉笔灰。
老樊说，给我们讲课的老师中有三个爱出汗的：倪宝元先生、华宇清老师和邵海清老师。当邵老师翘起兰花指、叠好手帕频频擦汗时，你是看不到他哪里有汗的。真可谓：只见他擦汗，不知汗在哪。我想邵老师肯定是有汗的，只不过他的汗是细细然的汗，旁人不易察觉罢了。
因老樊的形容，我脑海中也浮现出邵老师用指尖从衣袋里捏出手绢轻轻擦汗的样子，还有那翘起的小拇指。
此外留下的记忆，他是我硕士论文的答辩委员。徐朔方先生请了复旦大学李平教授来做主席。本校的老师中，徐先生之外，有邵老师和平慧善老师。还有一位，恕我失礼，居然不记得了。之所以对邵老师记得特别清楚，是因为他给我提过一个问题，而这个问题我并不同意他的意见，更重要的是这种意见的不同，以及何以不同，在之后一段时间里还在我心中盘绕，所以印象深刻。
我的论文题目是《琵琶记新论》，关于元代末年温州人高明创作的南戏，我对其主旨提出了新的解说。我用了“悲剧”的观念来作解读，且与以往的所有说法都不相同，因为我是把悲剧的构成放到特定的伦理社会来作考量的。通常的观点，把牛丞相看成是主要反面人物，但我并不认为牛丞相就是“恶”之所在。我觉得在作者眼中，所有主要人物都是正面的，其中也包括牛丞相。牛丞相也是一个“悲剧人物”，因为他只有一个女儿，夫人早就去世，为了女儿，他未再娶，把所有爱都给了女儿。他完全按礼教规则来教育与要求女儿，一心要让女儿幸福，所以非状元不嫁，而且也认为选了蔡伯喈这位寒门状元为女婿，就是为蔡伯喈好，何况这还是皇上赞同的好姻缘。他的所有做法都符合一个好父亲的行为准则，结果却受到人们的责难，要为蔡家的不幸和女儿女婿的不睦承担责任。他的问题，是身为宰相，一人之下，万人之上，权势炙手可热，所以他只从自己角度考虑，高高在上，十分傲慢，而从未想过状元本人的诉求；他选了状元做女婿，以为给了荣华富贵，但从未想过真的要让女儿去做田舍翁亲家的媳妇，更不要说实际去孝奉公婆。这是阶层、位置和立场所决定的，也是“好心”导致的坏事。鲁迅先生说，悲剧就是把好的东西打碎了给人看。我在《琵琶记》也读到了这个感觉。坏人是必然做坏事的，坏人害了好人，不成悲剧，好人无意中造成的灾难，才构成真正的悲剧，因而并不一定要把牛丞相视为坏人。
黄仕忠 | 回忆邵海清老师 第2张图片


本文作者的硕士论文《琵琶记新论》。
但这并不是最重要的问题。最重要的是，我是全面肯定《琵琶记》的，而徐朔方先生在上世纪50年代是全盘否定《琵琶记》的，是“否定派”的主将。不过徐先生亲口对我说，只要能自圆其说就行，我就率真地以为毫无问题。我后来才意识到，几位评委着实为我捏了一把冷汗。因为那时的答辩中，经常出现与导师意见冲突而不过关的情况。所以他们有意避开了徐先生以往的观点，只挑了一些关联不大的问题。邵老师就挑了我对牛丞相的解说来提问。他很客气地说：你把牛丞相也当作悲剧人物，但一般认为牛丞相才是悲剧的造成者，是反面人物；把一个反面人物说成是悲剧人物，我个人对你的这个说法有些不太理解……
我不记得是怎么回答的了，大约不外乎上面所说的内容。但对邵老师的问题以及他提问的出发点，感触颇深。因为他是基于当时的“常识”而发出提问的，而我的想法却不同于那些常识。并且，那时我已意识到，如果不能打破“常识”，便不能在学术上取得进展。徐先生就认为学术领域不应当有“神”的存在，主张“求真”。看来这“求真”之念，很让我在那时有些“肆无忌惮”。我后来也时常想，这些可敬可爱的老师，那种温顺的心态和想法，是否在某种意义上影响到了他们的学术探索？
如今想来，本系的古代文学学者中，徐朔方先生毕竟是老浙大毕业的，他过了而立之年以后，着手整理汤显祖的诗文集，校注《牡丹亭》《长生殿》，编制汤氏年谱，曾得到了夏承焘、任铭善、蒋礼鸿等先生的指导与帮助，所以能融合中西，扎根文献，探索理论，自成一家。吴熊和老师则是夏翁最早的研究生，原有师承，守其家法便可。从事古代汉语的学者，如郭在贻、祝鸿熹、黄金贵等老师，有姜亮夫、蒋礼鸿先生垂范于前，指导于后，所以只须循路前进，再稍加开拓，便取得了不错的成绩。而其他上世纪五十年代以后培养起来的古代文学学者，随着时代的变化而摇摆于快速变动的观念、理论之间，虽然也取得了一定的成果，终究未能建立独立的领地。
邵老师在清代戏曲家蒋士铨研究方面着力较多，与李梦生合作完成了蒋氏《忠雅堂集校笺》，独立校注了《冬青树》和《临川梦》，标点整理了一批明清通俗小说。他的为人与为学，也得到了中文系师生的好评。
前些时，我们纪念徐朔方先生百岁冥诞，席间李梦生老师说，徐先生晚年和邵老师最要好，经常一起散步，盖因邵老师是个心地纯良的人，这一点和徐先生相通。李老师对两位先生都极熟悉，这是知根知底的实在话。
回想当年，邵老师温柔的提问，仿佛犹在眼前，他对我的好意，我是完全体会到了的，一直感恩在心，另一方面却是“予小子无状”，有时也在心里妄加评论。——当然，我其实只是偶尔想想而已，因为邵老师晚年结集的著作，我并未读过。
• （此为作者“我的大学老师”系列之二）
黄仕忠
责编 刘小磊


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