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[教育] 关于教育的问题

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爱上黄花菜 发表于 2022-7-4 06:34:14 | 只看该作者 打印 上一主题 下一主题
 
当今社会对下一代教育的途径、形式和方法非常多,但总有人觉得现有教育差了点儿什么意思
有人试图独辟蹊径,搞一些引人眼球的活动,比如感恩洗脚,但这些做法能否取得效果令人怀疑,因为它不具有持续性。通常来说,父母不会让孩子天天给自己洗脚,孩子们完成了一次性或者多次性的洗脚任务之后,这个活动就结束了。这种即时性的东西,是否能够深入人心,是否能持久发挥作用,是很难估量的。
关于教育的问题 第1张图片

网络上总是有一些养成游戏,这些游戏的理念其实挺有意思的:成长不是一朝一夕的事情。就普通成年人而言,他们在孩子教育方面的做法却是暂时性的,比如游戏、补习班、兴趣班,一般情况是家长想到什么,发现什么,就给孩子安排上了。如果事后发现孩子抗拒,那么自然而然的就会放下来,以后并不再提。
当家长们再次看到一个新项目,就会不断重复这个轮回。当然,我们可以说,起码孩子尝试过和了解过一件事,并且也学得一些知识,这就够了。这是家长们说服自己的理由,并且看起来也有道理。但它还是有个根本性的问题,即它只着眼于当下。家长在做一件事情时,并没有着眼长久的未来,只能用应该有益来安慰自己。
我们经常会听到一个词叫归零,意思是当你放弃一个项目,转而开始另外一个项目的时候,原项目的积累对新项目并无帮助,新项目的起点还是零,人始终在低水平的重复和徘徊中浪费自己的时间和经验。
当然,人的教育并非如此,因为每一个经历都会在暗地里塑造人的内心。但不可否认的是,这种教育活动过程中附加的人心塑造是漫无目的和不可控的,家长期望达成的主要目标毫无疑问的失败了。更直白的说,家长期望达成的目标是否正确也是一个问题。
比如学钢琴,家长低级别的目标是,孩子有个才艺,这样在群体活动中可以好好表现,获得自信和满足;中等级别的目标是或者能够达成一定的技艺专精,将来也许以此为职业;高级别的目标是培养一个音乐史上的大师级人物,成为艺术家。这就是大众所对于孩子技艺之路的规划,中规中矩,路线明确,但通常都会被迫终止和改变计划。
人们对于孩子的期望是很明确的,方式方法似乎很明确,堆叠教育资源,但教育成果是一个概率学问题。我们通常相信,优质的教育资源大概率会培养出来一个高素质的人才,而不是优质的教育资源必然会培养出来一个高素质的人才,这中间的差别是非常显著的。
知识就在哪里,但大部分人是不愿意或者没有能力攀登学术的高峰的。遗传天赋、后天兴趣、个人努力、生活环境、个人心理等等,使得学习这件事存在诸多变数人们努力帮助孩子增长能力,但这就像是对一颗石球施加了一个力,但是石球会滚到哪个方向会滚多远,不知道。
关于教育的问题 第2张图片

不管怎样吧,人的成长充满了不可控性。这种不可控性,让家长们很难接受孩子成长带来的冲击。每个孩子出生以后,都胖嘟嘟,萌萌哒,小脚丫圆脸蛋亲不够,可长大成人以后,对父母而言,便变得陌生、难以亲近、难以沟通甚至令人失望。
有些家长,自始至终都是那句话:我的孩子是个好孩子,他只是不小心犯了错。或者,你怎么这样没用,废物!或者,我辛辛苦苦养大你,你怎么这样对我。或者,你不是我的孩子,滚!
所以,怎么才能施加持久的影响力来保证人的塑造达到期望的效果?一句经常被听到的话,父母是孩子的老师。家长身体力行和潜移默化是一代代人成长的第一路径,它塑造了孩子的基本行为模式和思维逻辑。这种家庭教育是无意识的行为。是的,因为人们经常会有疑问,同样的父母,同样的教育背景,同样的社会环境,为什么会有坏孩子和好孩子的同时存在?
事实上,我们现在更专注于术的培养,而不是道的认知,比如希望孩子成为科学家、工程师、大医生、大律师,能够拥有一技之长安身立命,是家庭和学校教育最好不过的成果。这些结果都伴随着明确的进阶路线和考核方法,人们只需要按部就班地达成每个阶段的任务,通过竞争的筛选即可。
关于教育的问题 第3张图片

但对于人的内心而言,老实说,没有明确的教育方式方法推荐给家长。一般来说,当人觉得自己心病了的时候,多数依靠自愈或者偶尔会寻求心理医生的帮助,可问题是心理医生他们自身往往也存在各种各样的问题,更多的情况是人往往不会意识到自身心理有问题,因为人无法中立而客观地看到真实的自我。
当人与人的差异性,父母和子女的思维差异和行为差异凸显出来的时候,家庭矛盾、学校矛盾、社会矛盾、内心渴望与现实碰撞的矛盾,就会统统爆炸开来,这些矛盾冲突就会焦灼父母和孩子的内心。
所以初级中级教育的首要问题是:我们要让孩子知道一个正常的社会人应该是怎样的,以自己为镜子反馈给孩子他现在是怎样的,告诉他如何完善自己的内在。
“夫以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以知得失。魏征没,朕亡一镜矣!”~唐太宗李世民
目前很多家长动不动就说:孩子十道题做错了七道,该怎么办?或者夸耀说:儿子这次考了一百分,真棒。
很多家长关心孩子的学习成绩,关心孩子的身高体重,关心孩子的仪表仪态,担忧孩子受到欺负或者惹出麻烦。至于孩子当前的人生疑惑和环境引发的心理波动,他们既不关心,也不主动。他们不在乎或者根本看不到孩子的内在世界,更别提对心灵之树的修剪和培育了。
不要让孩子追着问什么是对,什么是错,很多时候孩子根本意识不到应该问什么是对或者错。孩子不仅善于模仿而且很容易因为环境各类型的非正常反馈而自行建立异常的行事逻辑。
有些东西一旦塑形成功以后,可能永远无法再改变,比如自我。看看这个世界上,每一个值得喜欢或者不值得不喜欢的成年的人、普通人、好人或者坏人,他们都曾经是充满无限可能的孩子呀。
关于教育的问题 第4张图片



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