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[头条] 牛！2019IMO中美并列第一！是不是所有孩子都适合学奥数？

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周枫1065 发表于 2019-8-6 04:49:26 | 只看该作者 打印 上一主题 下一主题
 
近日，第60届国际数学奥林匹克竞赛（IMO）在英国巴斯市成功举办，经过两天的激烈角逐，中国队与美国队同以227分获得并列冠军！
牛！2019IMO中美并列第一！是不是所有孩子都适合学奥数？ 第1张图片

本届中国代表队

在这场含金量最高的国际性数学赛场上，中国队和近几年表现强劲的美国队，分别以227分的总分，并列夺冠。且两队的6名队员全部荣获金牌，其中，各有两名选手，还拿到了个人满分！
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中国队队员成绩
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IMO2019中国队成员得分情况

本届IMO有4大看点！

看点1：时隔4年，中国队王者归来，再登IMO冠军宝座

2015年-2018年，4年间中国队一直未再登顶世界第一的位置。2019年，中国队再登IMO冠军宝座，充分向世界展示了中国数学的智慧与力量。并且，中国自1958年征战IMO以来，共获得20次团体第一，在世界参赛队伍中，占据遥遥领先的地位！

看点2：时隔8年，中国队6名队员再次全部摘金
牛！2019IMO中美并列第一！是不是所有孩子都适合学奥数？ 第4张图片

自2011年中国队全员摘金后，中国队已有8年时间。而2019年，中国队再获全员摘金的优异成绩！

看点3：时隔3年，中国队再获满分，时隔11年，再次斩获双满分

2016年杨远为中国队获得一次满分，至今已有3年时间；自2008年韦东奕和牟晓生两位大神为中国队摘得双满分的桂冠后，中国队也有11年未再获此佳绩。而019年，袁祉祯与谢柏庭为中国队再次斩获双满分的荣誉！

看点4：时隔20年，IMO赛场再现“并列第一”

2019年IMO，中国队与美国队以总分227分的成绩并列第一！这是时隔20年后，IMO赛场上再次出现“并列第一”的盛况。此前，IMO历史上仅有2次“并列第一”的情况，一次为1986年美国和前苏联并列第一；一次为1999年中国和俄罗斯并列第一。本届IMO，中国队与美国队并列第一，也堪称IMO历史性的一刻。

2019国际奥赛IMO取得如此佳绩，也在家长圈中引发了一波奥赛热潮。

不少家长发出孩子学习奥赛难度很大的呼声，有的家长还挖苦道，连数学都学不好，更别提奥数了。

数学与奥数的关系

那么，奥数和数据究竟是什么关系？要不要让孩子也去学奥数呢？

我们来看下奥赛主教练和数学教授们的观点吧：

和我们想象中不同的是，这些难度很高、甚至让人摸不着头脑的试题，并不需要高等数学相关的理论和知识。

本届中国队主教练，培养了众多金牌获奖者的熊斌教授就在访谈中表示，奥数的命题一直以来以灵活、新颖为宗旨，没有固定的解题套路，真正考验选手的创造性和思考能力。
牛！2019IMO中美并列第一！是不是所有孩子都适合学奥数？ 第5张图片

中国队总教练熊斌

他说：“对选手进行培训过程中，必须要注重数学思维的启发，以应试的思想来应对奥数的学习，只能事倍功半。”

而这正是IMO含金量高，且为人称道的地方。

他一直认为，真正的好题，并不是“难”在需要用多么高深的数学定理去解答。

他在为学生挑选题目时，挑选的题目有一个共同的特点，那就是只包含基础的数学知识，保证不同年龄段的孩子都可以参与进来，并发挥他们的创造力去解决问题，在这过程中提升数学思维。

这样长的思考时间，和我们往日里的传统数学考试，在很短时间里，“又快又好”地完成满满一张卷子，有着根本的不同。

前者考察思维能力，而后者，很大程度上只需要对现有公式和原理的套用。

对于奥数与数学的关系，北京国际数学研究中心教授许晨阳坦言：

其实从思维方式来讲，我个人觉得奥数与大学数学需要完全不同的思维方式。打个比方，奥数就好像是在一个很小的空间里玩一些非常花的技巧。

而现代数学是在一个非常大的框架下去思考问题。有的人可能擅长于玩技巧，但也有的人擅长系统化的思考，当然后者更适合进行数学研究。

学奥数的本意是用来激发孩子对数学学科的兴趣，拓展孩子在逻辑思维、推理、计算、空间想象等方面的能力。当中国越来越多的家长把孩子送入奥数班，把它当作开拓思维的捷径，中国数学奥林匹克国家领队熊斌却认为：“在中国，只有5%的学生适合学习奥数。”

也就是说，奥数并不适合所有学生。

学数学，除了一些专业人士外，大部分人应该是学习数学问题的发现和探索之美，学习归纳总结问题的能力，学习数学逻辑证明的严谨性，学习如何创造性地去解决一些看似不可能的问题，等等。这里面绝对不应该包括学习背公式、套题型这种东西。

因此，家长应该培养孩子对数学的兴趣，鼓励他们探索和解决数学问题。

很多孩子之所以数学不行，和数学本身没多少关系，是整个学习和思考的习惯出了问题，是系统性的问题。学习是一个系统工程，不能哪里不行就光补哪里。

90%的孩子学不好，其实都是缺少数理思维

美国队数学总教练罗博深表示：思维，才是数学的魅力，更是数学教育的方向。

搞不懂题型背后的逻辑和原理，一变题型就卡壳，不会举一反三，不会活学活用…

粗暴地指责和刷题，不仅无助于数学成绩提升，还会让孩子越来越害怕数学，久而久之便失去学习兴趣，甚至造成“闻数学色变”的心理阴影。

事实上，培养孩子数理思维才是解决问题的关键。

数理思维不仅可以为孩子学习数学打下基础，掌握数学思维背后的理解力、分析力、比较力、概括力，也有利于孩子其他科目的学习，还会在以后的工作中起到重要的作用…

中国队数学总教练熊斌也曾表示，数学作为公认的基础学科，其所培养的思维能力和逻辑能力几乎适用于所有专业。

而数理思维开发与培养的关键时间点正是3-8岁，把握这个黄金时期，孩子的数理思维培养才能事半功倍。

值得庆幸的是，始终致力于培养孩子数理逻辑思维的口袋Kids，已经为越来越多的家长带去了好消息：
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牛！2019IMO中美并列第一！是不是所有孩子都适合学奥数？ 第8张图片

家长口碑好评如潮~

获得广大家长满满好评的口袋Kids一直奔赴在助力孩子数理逻辑思维启蒙的前线。
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针对3-8岁的低龄儿童，口袋kids坚持通过有趣的交互设计与师生互动，以启发式的提问引导，让孩子围绕核心问题，在浸入式的情景化教学场景中，自主思考，趣味学习，在生动的情境和愉快的游戏中不知不觉收获满满数学思维力。
牛！2019IMO中美并列第一！是不是所有孩子都适合学奥数？ 第10张图片

课程目标将素质教育与应试教育并重，课程难度呈螺旋式上升。针对小年龄段的孩子除了基本计算能力，还有数学思维、兴趣等方面的综合培养。针对大年龄段的孩子，课程为幼小衔接做准备，帮助孩子更好应对不同阶段的不同需求。
牛！2019IMO中美并列第一！是不是所有孩子都适合学奥数？ 第11张图片

并且，口袋Kids在线逻辑思维课程还独家引入了新加坡教研团队，将原汁原味的CPA新加坡建模渗透进低龄数理逻辑启蒙教育，从小培养建模思维，无惧抽象知识的学习及外化。
牛！2019IMO中美并列第一！是不是所有孩子都适合学奥数？ 第12张图片

课程包含5大核心模块:数量与计算、空间与几何、逻辑与推理、理解与表达、综合应用。

涵盖10大能力:观察力、专注力、理解力、记忆力、想象力、倾听力、表达力、运算力、逻辑思维能力、问题解决能力。

培养3大习惯：学习习惯、思考习惯、情绪习惯。致力于帮助宝宝在思维能力上领先一步，在数学领域埋下伏笔，成就下一个学霸。
牛！2019IMO中美并列第一！是不是所有孩子都适合学奥数？ 第13张图片

有数学专家坦言，假如你要成为数学家，搞科学研究，或者说参加数学竞赛，也许我们是需要那么点天赋和智商的因素，但对于小学到高中范围的数学知识，这是国家教育部门设计给普通大众的知识要求，一定是在智力可接受范围内的，如果没能学好，十有八九是在学习习惯和态度上出了问题。

趁暑假，赶紧抓一抓孩子的数理思维和学习习惯，不要等开学了，才发现孩子的思维能力上输在了起跑线。
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版权归家长口袋所有

作者：家长口袋是基于移动互联网技术开发的智能在线教育平台，针对3-8岁低龄儿童，以择校为切入口，以升学为服务场景，提供思维训练与幼小衔接课程，帮助家长解决择校问题，缓解升学焦虑。欢迎大家关注家长口袋（ID:jiazhangkoudAI）

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