新西兰小学亲历一年后的干货总结（下）

七绝月殇smile · 发表于 2021-4-6 13:03:57

上回书说到查询Decile评分的网站。
最近我还真的把新西兰的教育体系摸了一遍，先上网站，然后讲新西兰的学制，最后附上对新西兰小学教育一年后的喜忧总结！
附：查询Decile评分的网站

其实官方的意思是，Deciles 仅仅表示学校从社会经济地位较低的社区吸引学生的程度，是衡量一所学校的学生群体相对于全国其他学校的社会经济地位的指标。然后根据Deciles分数为学校提供资金支持，分数越低的学校，学校被资助的资金越多。
比如Deciles分数为1分的学校是来自低社会经济群体的学生比例最高的10%的学校，而10分学校是来自低社会经济群体的学生比例最低的10%的学校。

而且明确指出：Deciles分数“不能反映学校的整体社会经济结构，也不能反映学校提供的教育质量。”
Deciles分数，每5年评选一次，但目前网站只更新到2015年的评分结果，并没有2020年的，估计是因为疫情，评选暂时停摆了，所以，目前只能参考2015年的评分。
Deciles分数，到底是咋评出来的？
主要从以下5个方面，对学校所属社区的家庭进行评价：

全国收入最低的20%家庭的百分比
最低技能水平职业群体中有工作的父母的百分比
家庭拥挤
没有学历的父母的百分比
父母获得收入支持福利的百分比

其实和我上篇文章论述的感受差不多，经济条件好的家庭有钱有闲，自然会花更多精力和Money在教育上。
但个人觉得5分以上的学校说明整体社区经济情况已经不错（别忘了，NZ是发达国家），所以Deciles分数可以作为参考指标之一，那么究竟什么才是评价一个学校教学质量的硬性标准呢？

我最近认识了一位在新西兰教育行业从业多年的咖，终于找到了一个新西兰教育的评价标准，也就是我们在国内所谓的“教委”，他们会对所有的教育机构进行评价，一共4级（Category1-4,数字越小，说明级别越高）。
于是，我把娃之前上的Ilam、未上的Fendalton Open‑AIr School，和目前就读的中学都查了下，幸好他们都是Category1，老母亲这下心可算能放肚子里了,没想到果然应了当地朋友的一句话“知名大学附近的学校不会差”，但心里还是有些后怕，以后选学校，可是会将Deciles分数和“教委”的评价对照着看。

据说这个Category1-4评分可是非常严格的，每年都会派人驻扎到学校里，进行贴身监察，而且评价标准不光是学校对学生如何，还有学校对老师如何，对风险的防控如何等等全方位评估，不是说摆摆花架子就可以蒙混过关的，和学校一贯的文化、理念息息相关。
这点我还是比较相信，因为我自己也是亲眼见到当地某个行业的职业资格人员，在不断的学习、考试，不是说有了资质就可以高枕无忧，而是类似于医生，要不断的进修和接收监察，符合行业的职业标准。关于这个“教委”，之后会单写文章予以介绍，这里暂不赘述。
呃，说了这么多，赶紧进入正题。
二、新西兰学制
我画了张图，一目了然。

从图中我们可以看出新、中学制的几点区别：
1、入学时间：新西兰的小学从5岁开始（只要满5岁就可以随时入学，一般不必等到新学年或新学期），而我们是必须满6岁以后，且新学年、新学期；
2、初高中时间：新西兰的初中只有2年，但高中有5年；我们初高中加一起是6年；
3、大学入学机制：实际上孩子进入大学的年龄是基本一致的，但入学机制有很大不同，我们是一考决胜负，而新西兰是从高中第三年就开始为选择大学和专业做准备（开始选修与自己未来专业相关的学科），而且最后的所谓“高考成绩”是这三年的综合成绩，也就是说既包括校内外的考试成绩，也包括平时的测验、作业和实验等。

表里有个NZQF，这又是啥？需要先明确几个概念。
(一)NCEA-新西兰“高考”
全称是“Natoional Certificate of Educational Achievement”。

(二)NZQF-新西兰资格认证框架
全称是“New Zealand Qualifications Framework”，它是新西兰所有质量保证的资格认证的综合列表。NZQA保证所有新西兰证书，新西兰文凭，新西兰学位和新西兰商业文凭的质量。这也就是我们在申请签证时，经常会提到的Level9，即对应Master Degree。

结合以上的信息，因此我便将新西兰的学制和最后取得的资质证书结合了下，如果有不准确的地方，欢迎大家评论区指正，我也还在继续研究的路上。。。

总体感觉，小学玩着玩着一年就这样过去了，喜忧两个方面总结如下：
（一）喜的方面
1、英语：有很大提升，听、说、读、写全方位，至少和同学、老师交流无障碍，还能写诗，有时候我听不懂的，娃能听懂，我也是汗颜；
2、兴趣爱好：更丰富，以前在国内都是老母亲费劲心机给报各种兴趣班，现在自己选择报名学乐器、参加club，学画画，老母亲高兴的痛哭流涕，终于不用费力（钱）不讨好了；

3、社交能力：有明显提升，最近学校让卖巧克力用于慈善筹款，娃居然自己主动挨家去敲门，30块全卖出去了，我和娃爹都惊呆了，以前在国内完全不敢想象，那时候去自己买个东西还得别扭半天，更何况是卖东西；
4、自学能力：极大提升，现在国内课程全靠自学，老母亲也没时间管，但基本能跟上进度，当然不能要求和以前一样成绩优异，但能跟上，我就已经阿弥陀佛。
5、运动能力：极大提升，其实娃之前在国内班级体育能力也算优异的，但到了这里根本和当地孩子不在一个level，那一个个都跟小猴子似的，荡来荡去；但经过一年的锻炼，娃也逐渐能跟上同学的运动能力，至少臂力、背部力量都有了很大发展，再加上之前体力底子还可以，所以能参加学校的越野跑、游泳等比赛，先不说名次，至少能跟上当地孩子的节奏，娃就会感觉到融入感，自信心倍增。

（二）忧的方面
1、中文：明显倒退，很多字已经不会写了，不过别说娃，我有时候想个中文词都费劲，哎，所以说任何事物都有两面性，不能啥都想要；
2、时间管理：这方面需要进一步加强，否则很容易上上网，东晃晃、西逛逛，一学期就过去了；不像国内时，老师看的都比较严，这边全靠自律，别说娃，有多少大人能做到完全自律呢？所以，还得慢慢修炼。

小学亲历一年后的干货总结，暂时告一段落；因为娃已经上中学，所以后续我会重点研究中学和高中。
随着娃一起成长，虽然很辛苦，但也确实收获满满，即使每一步都不完美，但都在朝我们希望的方向前进。
相知无远近，万里尚为邻。
愿我的一笔一处能带给同行路上小伙伴一些启发和慰寄，成长路上，结伴同行，共勉！
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