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[分享] 管理严格?竞争激烈?自主学习?世外、包玉刚、领科…国际 ...

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初段十年 发表于 2022-3-8 03:43:43 | 只看该作者 打印 上一主题 下一主题
 
在国际学校上学是一种怎样的体验?

相信这个问题是许多择校家庭好奇且希望深入了解的,一所学校的优质程度,虽然可以从升学、师资、设施设备等方面上着手了解,但在校学生的亲身就读体验,必定是学校最真实的学习生活反映。


因此,今天我们整理了上海5所优质国际学校的在读学生的就读感受,从第一手体验中更好地了解学校真实状况,做好择校的全面准备。

包玉刚实验学校
“IBDP阶段课业繁多,需要很强的时间管理能力”

管理严格?竞争激烈?自主学习?世外、包玉刚、领科…国际 ... 第1张图片
★H同学 目前就读于约翰霍普金斯大学心理

从体制内小学转入包校的初中部,我的第一感觉就是英语比小学难上不少档次。小学时,我的英语是全班第一,但来到包校后,英语课我几乎一个字都听不懂。在包校,除了语文课,基本上所有课程都是英语教学,那段时间,我在提升英语能力上花了很大功夫。

在进入包校高中部后,我发现学校数学相比公办学校的数学难度差了一截,因此我及时在课堂外补课学习,赶上了中考数学的难度,这也对我后来适应IB数学水平很有帮助。

IGCSES以及IB都非常强调学生的自主学习能力,IB相比于IGCSE除了难度的增加,更是锻炼学生的时间管理能力。在IB阶段,包校的作业不再是下课布置第二节课上课提交的模式,而是类似大学课程,主要以论文写作的形式布置,并且设置截止日期。

在面对多个作业的截止期限,时间管理能力显得非常重要。我也是在此时通过每天罗列一天的时间安排,拟定完成某项作业的预计时间,锻炼了缜密的时间管理能力,从未迟交过作业。

包校在管理上很严格,什么时间要做什么事情,学校回一一规定好,真正留给学生自由支配的时间不多,这也会让我有时候感到喘不过气,但也是这样的管理方式,让我养成了雷厉风行的处事能力,基本上不会有拖延症发作的时候。

由于包校从不设置排名,或者为学生计算GPA,这使得学生之间少了很多激烈的竞争。高中老师布置的许多小组项目以及流动的课堂也增加了同学之间的凝聚力,使我觉得不管是课堂内还是课堂外学习氛围都非常融洽,也会适当地减少学习带来的压力。

领科教育上海校区
“中外教教学方式很是不同,在领科一定要学会自主学习”

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★L同学 领科2021届毕业生,现就读于伦敦大学


领科Pre和AS阶段几乎每一门课都会配一名中教和外教,中外教将一学年的课程内容各分一半进行教学。因此在刚进入学校的那几个月里,对于上课方式以及全英文的课本,我一时很难适应。

尤其是化学,有很多专业单词,预习的时候几乎每个单词都要查,但是时间久了,见得多了慢慢也就记住并适应了这样的教学方式,多练习多刷题是适应的最快方法,没有捷径。

中教老师的课程除了涉及到学术单词要讲英文外,大部分时候是讲中文的,而且老师的教学方法更偏向应试教学,重点突出、过程清晰,相比外教课更易懂,也更受学生欢迎。

外教上课则是全英文教学模式,如果你遇到了负责人的外教,他会将知识点讲的很详细,能够由浅入深的将知识点分区讲解,但反之,则会出现念PPT的情况,遇到什么样的老师还是要看个人运气。不过领科大部分老师还是很负责的,外教也非常欢迎大家课上课下提问。

另外说到学习压力的问题,在领科其实更多的是自主学习。老师很少布置作业,就算布置了大部分时候也不会收上去批改,更多时候是考验学生的自主学习能力和自律性,当然,如果你偷懒不做作业,那么平时成绩的打分会让你受到惩罚。


领科是上海很好的A-Level学校,学校里的学霸的确也非常多,由于大家都共处在一个学习环境里,你会不自觉地被那些学霸带动,自然而然地开始学习,也许这就是传说中的“内卷”?但说实话,我还蛮喜欢这种氛围的。

上海世界外国语学校
“学校老师是深藏不露的扫地僧”

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★C同学 G10年级在读,从世外小学到世外IBDP


从世外小学,到世外中学,再到世外IBDP,虽然江湖上一直传闻世外非常鸡血,但对于我这样从小待在世外的学生来说,其实世外是真正注重素质教育的学校,我的小学和初中时光其实是比较轻松的,基本上只要上课认真听讲、下课作业认真完成,到了九年级自己稍微努点力、加把劲就能有不错的成绩。

但等我升到高中部后,我才发觉,学习远没有我想象的那么轻松容易。社团活动、竞赛、标化成绩,还有GPA,这些事情蜂拥而至,有段时间真的很难合理地规划时间,IBDP真的对学生的时间管理能力要求很高。来世外高中部,一定要做好心理准备。

在世外,除了中文以外都是全英语教学,我所接触的老师们,无论是个人能力还是教学方式都超赞,而且非常多才多艺,很多本领深藏不露,比如我的英语老师精通德语、指导中文辩论,TOK老师毕业于北京大学,花费多年研读完了240万字文学巨作《追忆似水年华》等等。

与大多数IB学校不一样的是,世外IBDP不提供住宿,因此如果是外地学生,可能寄宿上要考虑的问题就会比较多。

另外,学校虽然允许校内使用手机,但是有时间限制,只能在下课或午休使用,手机可以使用微信和音乐软件,可以戴耳机,但不能用于听音乐以外的任何娱乐活动,包括打游戏,看视频等。千万不要尝试跨越底线,否则下场无法预估。

上海民办平和双语学校
“可自由支配的空课,浓厚的学术氛围”

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★S同学 平和IBDP毕业生


我们进入高一之后,第一年课程叫做PreIB课程,是按照单数班和双数班进行授课的。这学期单数班有一些课程是双数班下一个学期才教授的课程,同样的双数班的一些课程也是单数班下学期才教授的科目。

平和课程设置中的一个特别的地方是它设立的“空课”。“空课”就是我们所谓的“自习课”。这个课程没有任何老师进班,40分钟完全由你自己支配,可以学习,也可以进图书馆查阅资料。

平和的学习氛围非常不错,因为能进平和本身就是“学霸”,因此,学校的整体竞争非常强烈,同学们平时讨论的话题都是以学术为主题。

由于IB课程本身压力比较大,所以我们的课业肯定比较繁忙,还要估计拓展课程,有一定的压力,上课时间也十分紧张。

此外,我们的课外活动该有的也都有,比如万圣节活动,圣诞节感恩节活动等等。总是学校生活是具有挑战性和紧张感的。

WLSA上海学校
“手机管理严格,特别喜欢学校的特色课程”

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★T同学 A-Level课程在读


WLSA的管理我觉得还是很严格的。学校只允许学生带一部电子设备,如果超过一部会被没收,且给予警告,如果学生收到3次警告,将会做停课处理。

学校每天8点开始上课,12:30午餐,13:30开始上课,16:00下课,中间的大课间时间会休息10分钟,晚自习是18:30-20:30,之后是休息时间。


我个人就读的是春季班的A-Level课程。我知道很多A-Level学校第一年是学IG课程,高二才学AS课程,但是我们是入学后学很短时间的IG课程,到了秋季班入学就一律直接开始学AS课程,学两年AS课程,这样AS的基础会特别好,我觉得是蛮特别的。

我认为学校美高课程接触的内容更广,而A-Level方向学习的内容则更深,选择哪个方向,就看你想学成什么样以及今后的留学国家偏向了。

学校有两个特色课程:SDP( Skills development program);Colloquy。

SDP上课形式是同学们组一个小组选出leader,大家一起做大project,最后进行演讲,每个人都要发言,然后算到参与度里面去。我认为这个课程非常锻炼口语和表达能力,久而久之,大家在演讲上也会更加自信。

Colloquy课程主要以写论文为主,每月老师会给到大家2-3个主题,大家选好主题后开始写论文,这期间老师会教授各种国际化的写论文格式, 然后最后进行评分,每次论文的篇幅基本在两到三页的长度,很锻炼逻辑思维能力。


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