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[问答] 驳斥和戳穿许多人对美国高等教育平均水平不切实际的吹捧 ...

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金生何似太茫然 发表于 2022-9-3 05:11:18 | 只看该作者 打印 上一主题 下一主题
 
我发现很多人对美国大学生，尤其是本科生的水平都存在严重“美吹”的的现象。全都是在复读什么“美国大学学术要求严格，GPA低于某某某就要被开除”，还有就是问题中问的，为了学习美本生天天熬夜之类的，然后得出结论是说美国高等教育远比中国强。
这个吗，如果你是说藤校和最牛的公立大学的话，我可能会勉强同意。但除此之外，其他的大学，尤其是普通美国大学（这些才是美国高等教育的主体。）。学生水平我只能说实在不敢恭维。
知乎有一个数学答主 @Zeldovich Yakov  ，虽然我不同意他很多观点。但他对美本数学教育水平的评价，作为一个美本数学师范生，我基本表示同意。
我上的大学是一所普通美国公立大学，叫Appalachian State University. (其实我已经拿到了NCSU 的offer，但是我发现NCSU的长项和我想学的专业不对口，于是去了那里，因为我报的专业是数学师范专业，而NCSU主要是工科比较强，教育专业一般。但App State, 或者叫ASU,他以前就是一所专门的师范大学，所以说现在这所大学师范专业非常强，据说全北卡罗来纳50％的公立教师都在那里学习过。）。专业全名叫Secondary Math education. 其实更准确的名字应该叫高中数学师范专业。这个专业有点特殊，因为在我上的大学，一般的小学和初中教育专业都是归教育学系管。但这个专业因为要教高中数学，教的知识难度比较高，因此对数学学术的要求水平也很高，所以说这个专业是数学系和教育系一起管。也因此课程配置几乎是按照半个数学系的标准来配置的，要学习在其他美本通常只有数学系专业才会学的抽象代数。
所以说，我作为这样一个。可以说是美国普通大学“准”数学系的本科学生。我看到的是什么呢？
首先，不得不感慨，美国普通大学对数学系的重视低的惊人。就只说一个例子。我上的大学，别的系的大楼都是一个系动辄五六层的大楼。而数学系呢？却只能和别的几个相关系比如计算机，信息专业的系一起挤在一栋又小又老的三层小楼里。隔壁的艺术系，一个系就有一栋非常气派，占地相当于它数倍的大教学楼，甚至还有一个独立的剧院供其使用。连教学地点和办公场地都是如此寒酸，足见美国普通大学对数学系有多不重视。
其次是生源，我的大学乍一看好像还凑合，对于理工科相关专业还有数学入学考试。看起来好像对生源好像还有些把控。可是一旦开始数学入学考试（可以用计算器不说，入学考试还是在线的呦，也就是说作弊简直轻而易举）。wc？题怎么这么简单？怎么都是中国和欧陆小学初中最多高一的知识？印象中哪怕就是日本最低级的类似美国社区大学的短期大学至少也要至少出个难一点的因式分解和解三角形大题啊(⊙o⊙)。它这完全都是选择题，大部分还都是口算都能算出来的送分题。题都出到这个地步，大家可以想象一下这个生源水平。（还都是理工科方向专业的新生的呦，其他专业的水平大家可想而知。）
更生草的是，不费吹灰之力通过后，仔细一看具体描述。wc！原来这个送分题考试甚至都不是选拔性测试，而是诊断性测试。也就是说，就算你没合格，你也不会被该专业拒绝而被迫选择其他专业，而是会让你继续在大学继续学习这些中国和欧陆小学初中最多高一的数学知识！！我听完后一边泪流满面，一边不得不感慨美利坚大区数学教育如同非洲大区优秀的匹配机制般的水平。

驳斥和戳穿许多人对美国高等教育平均水平不切实际的吹捧 ... 第1张图片

驳斥和戳穿许多人对美国高等教育平均水平不切实际的吹捧 ... 第2张图片

驳斥和戳穿许多人对美国高等教育平均水平不切实际的吹捧 ... 第3张图片

驳斥和戳穿许多人对美国高等教育平均水平不切实际的吹捧 ... 第4张图片
（请大家仔细欣赏一下大学官方的入学考试复习材料，里面的练习题基本上和考试题完全同形。顺便说一句，这个考试的及格线是25道题对12道及以上就算通过。）
好了，入学考试通过了，学费交了（我比较悲催，由于身份问题学校把我当成了外州学生。结果立马狮子大张口，开口就要我35000美元+一年的学费。可怜我的奖学金只有6000美元。据说日本哪怕被本地人抱怨学费昂贵的私立大学也就收一两千美元一年）。宿舍也搬进去了，连学校要求的疫苗也打了。总算到开学了。
开学第一节数学课。calculus I.之前许多人都说这个课的教授非常严格。到了上课时间，正教授（是真的正教授呦）一来一看果然名副其实，原来老教授是受过正统苏式教育的波兰裔，估计是润到美国来了。这位老派苏式老教授果然一出手就毛味十足，不但狠抓纪律，不允许上课用手机，第一节课还上来就布置了整整60多道课本题供我们课下练习，之后几次每天布置的练习题量教授自己说“要练习三小时”（不得不感慨苏式理工科教育的硬核）。乍一看好像很变态，可是仔细了解后才发现，原来这些练习题只是教授建议的课后练习，实际上并不算成绩！！！！看来这位老教授为了适应美国大学生如同非洲大区优秀的匹配机制般的数学水平，还是不得不妥协了很多。就这样过了几天，到了第三节课教授终于布置了一份算成绩的家庭作业：一张worksheet而已。定睛一看，wc，就这？：

驳斥和戳穿许多人对美国高等教育平均水平不切实际的吹捧 ... 第5张图片
一共才两道题不说。一道是解析几何求垂直直线，一道求函数定义域。这些在中国最多高一水平的送分题。猜猜老教授给了多少天？答案是周四发，下周一上课时才交，也就是说，整整三天四夜！！！！可怜那位东欧老教授，为了适应还是不得不妥协了很多，不仅在作业上。上课时为了照顾我们课上学生教授不得不挨步展示一下基础琐碎的解题步骤。比如说求定义域时不得不花了将近二十分钟讲怎么解一元二次不等式。。。。我心想，如果这个课也叫难，那他们到了欧洲的大学课堂上岂不是不能活了？
最离谱的是，礼拜一作业交上去后。礼拜三作业批改发下去了（可怜的老教授，为了批改我们作业足足熬夜到凌晨6点钟，致敬。），结果一看，还有相当部分人没拿到满分。经过教授一解释，原来竟然有人把第二题下面那个根号9-4x²直接写成3-2x，更有甚者，居然还直接写成9-4x，就是把平方去掉，以为这样就可以消掉根号。看完后我简直是无语了。。。。
尽管这样，我的课程起点相较于其他大部分专！业的学生而言已经是非常非常高了---很多大一新生第一学期要么根本不学数学，要么就学个algebra（中国初中和高一最基础的代数），甚至是foudemental math-这门课差不多就是一些中国小学数学知识和应用，是的你没看错。小学数学........

好了说了这么多。也许有人会觉得我太看不起美本，一般的美国大学绝对不是这样费拉不堪的情况。。。。但是我想说，你们这些留学生基本上去的都是常春藤或者跟常春藤差不多的牛校或者伯克利unc的公立战斗机。最起码也得是公立旗舰大学这个级别的大学。但这些大学在美国，最多只能算前15％的水平。而我自认为我看到的一切，才是美国占后85％的，最普通大学教育的平均水平。。。。。
总而言之一句话总结，如果在这所美国普通大学，连理工科方向专业学生的数学水平都是如此费拉不堪。那么其他学生的水平就更可想而知----我认为这，才是美国大学教育的平均教育水平。所以我以后看到有人说美国大学教育怎么样牛逼，我就加一句，如果说成顶尖大学教育牛逼还说的通，而如果是美国普通大学的平均教育水平。我只能说实在不敢恭维。。。。。
就这样吧，明天还要继续上课。


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标签：欧洲日本留学教育美国
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